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北師大版數(shù)學(xué)第七冊 數(shù)一數(shù)

北師大版數(shù)學(xué)第七冊 數(shù)一數(shù)

設(shè)計理念
生活是豐富多彩的,蘊含著許多數(shù)學(xué)教學(xué)資源。本節(jié)課本著“以學(xué)生的發(fā)展為本,讓知識從生活中來,到生活中去”的理念,貼近學(xué)生生活學(xué)數(shù)學(xué),使數(shù)學(xué)問題成為學(xué)生看得見、摸得著、易于接受的事實,從而激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知需求,使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,使學(xué)生在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進一步發(fā)展。把學(xué)生以往對萬以內(nèi)大數(shù)的分散的、不規(guī)范的感性認(rèn)識作為教學(xué)的基礎(chǔ),讓學(xué)生在有趣的生活情境中將這一分散的、不規(guī)范的感性認(rèn)識上升到科學(xué)的、規(guī)范的理性認(rèn)識,并在活動中為學(xué)生提供積極思考的懷景。
教學(xué)內(nèi)容
數(shù)一數(shù)北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊教材第2-5頁。
學(xué)情與教材分析
1、學(xué)生是在認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進一步來認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù),從而為讀、寫、比較較大的數(shù)的大小、為以后學(xué)習(xí)積、商的近似值打下了基礎(chǔ)。
2、為增強學(xué)生的感性認(rèn)識,教材通過數(shù)一數(shù)、撥一撥的活動,豐富了學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過“數(shù)一數(shù)”的活動,感受學(xué)習(xí)較大數(shù)的必要性,體會較大數(shù)的實際意義。
2、認(rèn)識“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”等較大的計數(shù)單位,了解各單位之間的關(guān)系。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、合作交流的意識,促進學(xué)生達到自我評價.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
教學(xué)重點 明確數(shù)位與計數(shù)單位之間的對應(yīng)關(guān)系,了解各計數(shù)單位之間的關(guān)系。
教學(xué)難點 在計數(shù)器上撥一個較大的數(shù)(掌握十進制計數(shù)法)
教學(xué)準(zhǔn)備 計數(shù)器,相關(guān)數(shù)據(jù)資料
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
你能數(shù)一數(shù)有多少個小方塊 ?
出示課件(教材2頁,課件2、2、8、3一一 出示)
教師用課件演示,學(xué)生在計數(shù)器上一一撥出。
先出示三個小方塊,學(xué)生在計數(shù)器個位上撥3;再出示80個小方塊,學(xué)生在計數(shù)器十位上撥8;再出示200個小方塊,學(xué)生在計數(shù)器百位上撥2;最后出示 2000個小方塊,學(xué)生在計數(shù)器千位上撥2。
師生歸納:10個一是十,10個十是一百,10個一百是一千。那么10個一千是多少呢?今天我們就來認(rèn)識更大的數(shù)。
板書課題:億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。
二、探究新知
認(rèn)識計數(shù)單位“萬”,10個一千是多少呢?
出示課件(教材3頁上)
一千一千的數(shù),十個一千是多少呢?學(xué)生在計數(shù)器上邊撥邊數(shù)。出示一個小方塊,再出示十個,再出示一百個,然后一千一千的出示,10個一千是一萬。
板書:10個一千是一萬。
1、認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”
撥一撥:一萬一萬的數(shù),十個一萬是多少?
師生共同在計數(shù)器上邊撥邊數(shù)。
板書:10個一萬是十萬
總結(jié):(滿十進一)
說一說:
你知道十萬有多大嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)
出示教材第3頁相關(guān)資料。
教師可以進一步描述,例如:十萬名學(xué)生大約組成2000個班級,如果一所學(xué)校有20個班級,就相當(dāng)于有這樣100所學(xué)校。
十萬張紙摞在一起大約有3層樓高,大約有9米高。
十萬步大約在400 米的跑道上走130圈,相當(dāng)于52000米。
……
2、認(rèn)識計數(shù)單位“百萬” “千萬” “億”
我們剛剛認(rèn)識了“十萬”,知道了10個一萬是十萬,如果十萬十萬的數(shù),10個十萬又是多少呢? (學(xué)生同桌探討,并在計數(shù)器上撥一撥)。

2頁,當(dāng)前第112
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