北師大第一單元《人口普查》教學設計
人口普查(三個課時)分課時一 讀多位數(shù)一. 教學內(nèi)容人口普查教材第5~7頁。二. 教學目標1.掌握億以內(nèi)的數(shù)的讀數(shù)方法,能正確讀出億以內(nèi)的數(shù)。2.培養(yǎng)學生的遷移類推能力及歸納概括能力。3.進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感,結(jié)合相關數(shù)據(jù)進行愛國主義教育。三. 重點難點1.握億以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)方法,能正確讀出億以內(nèi)的數(shù)。2.掌握中間或末尾有“0”的數(shù)的讀法。四. 教具準備計數(shù)器,整數(shù)數(shù)位順序表,數(shù)字卡片。五. 教學過程(一)導入師生談話:昨天,我們在數(shù)學課上認識了比較大的數(shù),還記得有幾位嗎?誰能說一說都有哪些計數(shù)單位?指名回答:我們認識了9個計數(shù)單位分別是個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬和億。隨著學生的回答板書:(從右往左) 億 千萬 百萬 十萬 萬 千 百 十 個教師:我們在三年級時學過了萬以內(nèi)數(shù)的讀法。你們還記得嗎?能讀出這些數(shù)嗎? 742 4600 8000 100003215 509 5009 7010提問:誰能說一說讀這些數(shù)的方法?你們想知道你們收集到的比萬大的數(shù)如何讀嗎?今天我們就來學習億以內(nèi)數(shù)的讀法。板書課題:億以內(nèi)數(shù)的讀法(二)探究新知1.展示學生收集的數(shù)據(jù)。例如:長江流域的面積是1807199平方千米;赤道長40076千米;馬里亞納海溝距離海平面 11034米;2000年我國進行的第五次人口普查顯示:全國總?cè)丝诩s為1295330000人。祖國大陸約有1265830000人,北京市約有 13820000人,天津市約有10010000人。2.把數(shù)據(jù)進行分類。老師組織學生進行小組合作學習:請把以上數(shù)據(jù)進行分類。小組學習后,可能會有幾種分類情況:a.按照位數(shù)分類,相同位數(shù)的數(shù)分成一類。b.按照數(shù)據(jù)所表示的意思分類,如表示地理常識的分一類,表示人口的分成一類。c.按照0的個數(shù)或位置分類,中間有0的數(shù)分成一類,末尾有0的數(shù)為一類。學生怎么分都可以,只要能說出道理。老師可以抓住學生按0的位置分類這一標準,進行以下教學。3.研究末尾有0的數(shù)的讀法。(1)介紹數(shù)位。 老師說明:這些數(shù)都是由幾個數(shù)字排成一橫行,也就是把計數(shù)單位按照一定順序排列起來了,各個數(shù)字所占的位置叫做數(shù)位。如4958,是由4個千,9個百,5 個十和8個一組成的。8個一是在右邊第一位,就是個位;5個十在右邊第二位,就是十位;9個百在右邊第三位,就是百位;4個千在右邊第四位,就是千位。個位、十位、百位、千位都叫數(shù)位。(2)介紹數(shù)位順序表。老師把上面板書的計數(shù)單位加上橫線和豎線,在每個計數(shù)單位下面分別加上“位”字,成為一個數(shù)位順序表: … 千億位 百億位 十億位 億位 千萬位 百萬位 十萬位 萬位 千位 百位 十位 個位
(3)計數(shù)單位和數(shù)位之間的關系。老師提問:個位上的計數(shù)單位是幾?十位上的計數(shù)單位是多少?萬位呢?千萬位呢?小結(jié):也就是說,幾個一就寫在個位上,幾個十就寫在十位上,幾個百就寫在百位上……幾個千萬就寫在千萬位上。追問:同一個數(shù)字,把它寫在不同的數(shù)位上,它表示的意義相同嗎?學生答:不相同,因為數(shù)位不同,計數(shù)單位就不同。(1) 認識數(shù)位分級。老師說明:按照我國計數(shù)習慣,從右起每四個數(shù)位為一級。個、十、百、千是“個級”,表示多少“個”,萬、十萬、百萬、千萬是“萬級”,表示多少“萬”。在已寫出的數(shù)位順序表上面板書:個級、萬級,制成下表:… 億 級 萬 級 個 級