國標(biāo)本蘇教本第八冊數(shù)學(xué)第二單元教案
“小班化教育”課時計劃課題: 認(rèn)識容量和升 課時:2學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析這部分內(nèi)容在以往教材中是安排在認(rèn)識體積之后學(xué)習(xí)的,但在學(xué)生的生活中已被廣泛運用。學(xué)生具有一定的感知。教學(xué)要求1、使學(xué)生知道“容量”的概念,體會“容量”的含義,通過操作讓學(xué)生體會采用統(tǒng)一的容量單位的必要性。認(rèn)識容量單位“升”。了解“一升”的實際意義。 教學(xué)重點: 使學(xué)生認(rèn)識“升”這個容量單位的大小,加深對“升”的認(rèn)識。主要教學(xué)方法: 講授法,操作法教學(xué)組織形式: 小組圍坐現(xiàn)代教育手段運用: 實物投影個別輔導(dǎo):教學(xué)后記: 板書設(shè)計: 教 學(xué) 過 程一、認(rèn)識容量1、出示兩個茶杯2、請同學(xué)們仔細觀察這兩個茶杯,誰來說出哪個杯子里盛水多?3、說明:哪一個杯子盛的水多,我們就說它的容量大一些,盛水少的,我們就說它的容量小一些。(板書:容量)4、出示兩個水壺5、你知道哪一個水壺的容量大一些嗎?(如果學(xué)生是通過觀察得到的結(jié)果,可再提示可以怎樣來證實)6、你說舉舉例子來比較容量的大小嗎?(如家中的熱水壺跟水瓶比較)7、請同學(xué)們觀察在這個水壺中盛了多少水?8、想一想,你能說出這個水壺的容量是多少嗎?你是怎么想的?9、我們可以把這壺水倒入杯中,看看可以盛多少杯。10、小組活動,將一壺水分別倒入各自準(zhǔn)備的水杯中。11、誰來說一說,這壺水有幾杯?12、同學(xué)們說的都不太一樣,大家覺得這樣說科學(xué)嗎?如果別人這樣告訴你,你能知道這壺水的容量嗎?13、因此,人們就給容量定出了統(tǒng)一的單位。二、認(rèn)識升1、請同學(xué)們拿出從家中帶來的各種容器。2、請同學(xué)們分別在小組里交流一下你帶來的容器上標(biāo)明的容量是多少?用的是什么單位?3、指名兩小組回答最大的容量和最小的容量。(板書:升或l)如果有毫升則向?qū)W生說明下面再來學(xué)習(xí)。(板書完整課題)4、從同學(xué)們的回答中,我們可以知道,升是容量的單位之一,那么,你認(rèn)為1升有多少呢?小組交流一下。5、要想科學(xué)的認(rèn)識升這個單位,我們先來認(rèn)識這個量杯(出示量杯),量杯是用來測量液體的容量的工具,在量杯上有一些刻度,標(biāo)著1的地方就表示容量是1升。6、現(xiàn)在,老師將一個棱長是1分米的正方體中裝滿水,再將這些水倒入量杯中,你發(fā)現(xiàn)什么?7、板書:棱長是1分米的正方體的容量正好是1升。三、想想做做想想做做11、實物投影出示想想做做第一幅圖2、圖上的3個容器,哪個容量最小,最個容量最大?你有什么好辦法比較嗎?3、指名生上臺操作。想想做做21、請每個小組將準(zhǔn)備的杯子拿出來,先估計一下,哪個容量最大,哪個容量最小?2、接下來,請每個小組像剛才一樣實驗一下,你估計對嗎?3、指各兩小組回答:你們是怎樣做的?想想做做31、指名讀題2、指名口答。想想做做4你能估計出下面哪些容器的容量比1升大嗎?說說你的理由。 第二課時一,制做量器1、前面一節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了容量的概念,并學(xué)習(xí)了升這個容量的單位,這節(jié)課,我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)。(出示課題:認(rèn)識升)2、請每個小組拿出課前準(zhǔn)備的瓶子。我們將用這個瓶子來制做自己的量器。3、師用量杯給每個小組的瓶子里倒入一升水。現(xiàn)在,每個小組的瓶子里都有了一升水。請小組的同學(xué)在瓶子上貼上一張紙,并在一升的地方做上記號。4、接下來,請小組里的同學(xué)把紙條1升處以下的部分平均分成4份,分別做上記號。現(xiàn)在,我們自己的量器就完成了。請同學(xué)們仔細觀察量器,感覺一下1升, 升, 升 , 升各是多少。5、請每個小組拿出課前準(zhǔn)備的紙杯,試試你們量器中的一升水能倒?jié)M幾個紙杯?(小組活動)6、各小組匯報結(jié)果(結(jié)果不同可提問為什么會有不同的結(jié)果)7、請同學(xué)們再拿出另一個容器,小組里先估計一下它的容量比1升多還是比1升少。再用你們的量器量一量,大約有多少升。8、(小組里如果還有不同的容器,讓學(xué)生多做幾次)二、想想做做想想做做11、師拿出6種不同的容器,分發(fā)給6個小組,并將一升水分別倒入幾個容器中。(生可下面觀察其他小組)2、請同學(xué)們觀察水面各在哪里。3、你能估計出它們的容量是多少嗎?說說你的理由。4、請同學(xué)們將它裝滿水之后再量一量。想想做做21、指名讀題后生獨立完成。2、師公布答案后了解學(xué)生完成情況。想想做做(課前完成)1、課前讓同學(xué)們在家里稱一稱1升的水有多重,誰來匯報一下。