第十二單元   整理與復(fù)習(xí) 第一課時(shí)   復(fù)習(xí)計(jì)算部分
教學(xué)內(nèi)容：第109—110頁(yè)，部分計(jì)算題
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握相關(guān)的口算，了解自己在班中的大致水平，有一個(gè)比較客觀的認(rèn)識(shí)
2、重點(diǎn)復(fù)習(xí)除法的筆算，能正確、熟練地應(yīng)用筆算方法進(jìn)行計(jì)算。
3、混合運(yùn)算與簡(jiǎn)便運(yùn)算的對(duì)比，強(qiáng)化對(duì)多步運(yùn)算的認(rèn)識(shí)，并正確選擇合適的方法。
4、通過(guò)知識(shí)的梳理，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)準(zhǔn)備：每人發(fā)了一本新本子，以備復(fù)習(xí)階段專用
教學(xué)過(guò)程：
引入：今天我們開(kāi)始整理與復(fù)習(xí)，這節(jié)課重點(diǎn)復(fù)習(xí)計(jì)算方面的知識(shí)
一、筆算：
1、學(xué)生在本子上分別用豎式計(jì)算：162÷30、162÷34、162÷38。
算完之后，指名交流得數(shù)。
再交流三題的試商過(guò)程，如：第一題可以直接商；第二題可以把34先看成30來(lái)試商，這樣的商有可能會(huì)大了，需要調(diào)商；第三題可以先把38看成40試商……
再與右邊的題，比一比，說(shuō)說(shuō)這兩組題之間又有什么不同？
（左邊的題是前兩位不夠除的，要看前三位，商都是一位數(shù)；右面的題是前兩位夠除的，商都是兩位數(shù)。）
填空：三位數(shù)除以兩位數(shù)，商可能是（ ）位數(shù)，也可能是（ ）位數(shù)。
2、計(jì)算并驗(yàn)算：
83÷18 604÷21
學(xué)生完成在本子上。做完后交流。
注意有余數(shù)除法的驗(yàn)算，還要注意橫式上得數(shù)的書寫
二、口算：（p.109第4題）
老師注意看好時(shí)間，檢查大多數(shù)學(xué)生需要的時(shí)間
指出：過(guò)幾天會(huì)有口算考試，希望大家要加強(qiáng)這方面的練習(xí)，特別是那些算得比較慢的同學(xué)。
三、混合運(yùn)算：
1、學(xué)生獨(dú)立完成，寫在本子上：
735÷15×6 800－600÷20
（704＋258）÷37 18×（537－488）
根據(jù)以往學(xué)生作業(yè)情況，提醒學(xué)生注意幾點(diǎn)：
一般幾個(gè)運(yùn)算符號(hào)就需要算幾步，不要多寫“=”；
不要隨意添加“（ ）”，改變運(yùn)算順序后，很可能不再是原來(lái)的題，計(jì)算結(jié)果就是一個(gè)錯(cuò)誤的結(jié)果；
“=”只要寫在算式的下面，不要在全部算完后再在算式的右面添一個(gè)“=”，那樣就是畫蛇添足；
一般來(lái)說(shuō)，混合運(yùn)算的結(jié)果不會(huì)出現(xiàn)余數(shù)，如果出現(xiàn)，一定要慎重，很可能是自己算錯(cuò)了……
2、復(fù)習(xí)運(yùn)算律
在本子上有序地寫下所學(xué)的4個(gè)運(yùn)算律，指名交流
指出：運(yùn)算律可以幫助我們做一些簡(jiǎn)便計(jì)算
3、怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算
38＋175＋62 35×18 13×15×4
329－186－14 720÷16÷5 630÷42
先請(qǐng)學(xué)生觀察各算式，再交流哪些算式可以簡(jiǎn)便？分別用了什么運(yùn)算律？
交流完后，學(xué)生獨(dú)立完成。
比較：混合運(yùn)算中有的可以簡(jiǎn)便計(jì)算，往往是運(yùn)用了某條運(yùn)算律，這時(shí)就需要“（ ）”的添加，但千萬(wàn)不能隨意添加。有的題不符合簡(jiǎn)便運(yùn)算的條件，那就只能按原來(lái)的順序進(jìn)行計(jì)算。
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