第十單元： 第7課時 練習九
教學目標：1、通過本單元知識點的輸理，進一步認識數位順序表，大數目的讀、寫，改寫等知識。
2、在練習中，發展學生的數感，了解更多的用大數目表達的信息，產生對數學學習的積極情感。
教學過程：
一、復習
按書上的順序，依次找出一些重要的知識點：
1、p.86上的數位順序表：提醒學生，我國的計數習慣是從右邊起，每四個數位一級；所以自己看見一個大數目數的時候，要先分好級，這樣就方便讀寫了。
2、p.88：每級末尾的0都不讀，其他數位上有一個0或連續幾個0，都只讀一個“零”。
舉例：用3、5、7、9和5個0組成一個數：
（1）最小和最大分別是多少？（容易錯的是“最小”。）
（2）分別寫出只讀一個“零”、兩個“零”、三個“零”的數
做這題，首先要求學生審題，明確一共提供的是9個數，所以組成的數是個九位數，最高位在億位。
學生在交流具體的數的時候，不要貪多求全，只要挑最典型的方法。如讀一個“零”：只要把5個0放在中間，如300000579；讀兩個“零”：把5個0分別寫在萬級和個級的前面，如：300570009；讀三個“零”：只考慮前面不夠，還要考慮中間，如：305070009。每寫出一個數都要多請幾個學生讀一讀。
3、p.90第6題，有部分學生不能很好的直接從倍數關系來考慮，老師可引導他們用類似列表的形式去一一推理，如：
100張 1厘米
1000張 1分米
10000張 1米
100000張 10米
1000000張 100米
10000000張 1000米
…… ……
4、p.91數位順序表，可讓學生和前面的數位順序做一對比，進一步鞏固。
“十進制計數法”的具體含義。5、p.92的改寫與p.96的改寫，兩者的不同之處在哪里？為什么？
二、完成書上練習：
1、13054896是（ ）位數，它的最高位是（ ）位，3在（ ）位上，十萬位上是（ ）
6個千萬、2個萬和7個十組成的數是（ ）
53040000000里有（ ）個億和（ ）個千萬。
以上各題可由學生獨立完成再校對。
2、最小的六位數是……最大的六位數是……
比一億多一千萬是……比一億少一千萬是……
你能照樣子說一說嗎？
可以讓學生先寫一寫，再讀。
3、寫出下面橫線上的數
2004年我國生產大中型拖拉機九萬八千臺。
2004年我國生產原油一億八千萬噸
2004年我國生產轎車二百三十一萬輛
2004年全年國內旅游達十一億人次。
學生寫一寫，再校對檢查。
4、下面是2003我國一些水果的產量（單位：噸）。先讀一讀，再改寫成“萬”作單位的數。
蘋果 柑橘 梨 葡萄 香蕉
21100000 13450000 9800000 5180000. 5900000
學生讀一讀，再寫一寫，體會兩者之間的聯系。
5、近50年，全球人口情況如下圖，先讀一讀下面各數，再改寫成用“億”作單位的數。（圖略）
看了上圖，你有什么想法。
6、讀出下面橫線上的數，并說出哪些是近似數。（題略）
在說哪是近似數的時候，要讓學生說說自己是怎么想的。
7、用“萬”作單位寫出各數的近似數
346300 2010999 95780 10064902
8、用“億”作單位寫出各數的近似數
540000000 790000000 1050000000以上兩題可分別請平時作業不太好的同學來回答，若有困難，再加強指導。
互相檢查同桌的書上有沒有認真解答。