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第十二單元 整理與復習 第6課時

第十二單元 整理與復習 第6課時

復習內容:認數
復習目標:
1、使學生對億以內的數,十進制記數法,用“萬”“億”作單位表示大數目等知識有進一步的認識,建立有關整數概念的認知結構。
3、提高學生的計算能力和靈活處理題目的能力。
復習重點、難點:
學生對億以內的數,十進制記數法,用“萬”“億”作單位表示大數目等知識有進一步的認識,建立有關整數概念的認知結構。
教學過程:
一、回憶認數一單元的所學知識:
請你回憶一下,在認數這一單元中,我們主要學了哪些重要的知識?
學生回憶并口述,教師板書。(數位順序表、多位數的讀、寫以及組成、數的改寫、求近似數。)
2、你覺得你哪些知識學習不夠好?同桌互說
二、完成書本上第18-20題。
1、出示條形圖。出示第112頁第18題。
(1)說出我園2003年各類學校在校學生的人數。(注意0的讀法)
幼兒園:20040000人 普通小學:116900000人
初中 :66910000人 普通高中:19650000人
普通高校:11090000人
(2)把這些數改寫成用“萬”作單位的數。
指名板演,其余學生在練習本上練習。
集體評講。如果要把數改寫成用“萬”作單位的數,只要怎么做就可以了?
重點講解:116900000=11690萬。
追問:如果要把數改寫成用“億”作單位的數,只要怎么做就可以了?
舉例:13000000000=130億
(3)用計算器算一算,初中生比普通高中的學生多多少人?
66910000-19650000=46260000(人)
(4)從圖中你還能知道什么?
同桌討論,匯報討論結果。
2、寫出下面各數 出示第112第19題。
指名板演,其余學生做在作業本上。
集體訂正,提問:怎樣寫數?寫數時要注意什么?
3、求近似數練習 出示第112第20題。
先完成第(1)小題。
指名板演,集體訂正。說說你是怎樣求近似數的?
再完成第(2)小題。
指名板演,集體訂正,說說你是怎樣求近似數的?
小結求近似數的幾種類型、要求與方法:
要求:用“萬“作單位寫出近似數;省略萬位后面的尾數求近似數;四舍五入到萬位求近似數。雖然說法不一樣,但是意思非常明確都是一樣的。
類型:1、用“萬”作單位寫出近似數。2、用“億”作單位寫出近似數。3、省略最高位后面的尾數求近似數。
方法:都要看被省去部分的最高位,用“四舍五入”求。
請同學試舉一例說明。
三、補充練習
(1)10個一萬是( )。( )個百萬是一千萬。10個( )萬是一百萬。
(2)從個位起,從右往左第五位是( )位,百萬位在第( )位,百萬位的左邊一位是( )位。
(3)比最大的八位數大的數是( )。
(4)計數單位是千億的數位是( )位,它的右邊是( )位。
(5)3500000000是一個( )位數,最高位上是( ),表示( )個( ),這個數有35個( )。

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