第十二單元 整理與復習 第6課時
復習內容：認數
復習目標：
1、使學生對億以內的數，十進制記數法，用“萬”“億”作單位表示大數目等知識有進一步的認識，建立有關整數概念的認知結構。
3、提高學生的計算能力和靈活處理題目的能力。
復習重點、難點：
學生對億以內的數，十進制記數法，用“萬”“億”作單位表示大數目等知識有進一步的認識，建立有關整數概念的認知結構。
教學過程：
一、回憶認數一單元的所學知識：
請你回憶一下，在認數這一單元中，我們主要學了哪些重要的知識？
學生回憶并口述，教師板書。（數位順序表、多位數的讀、寫以及組成、數的改寫、求近似數。）
2、你覺得你哪些知識學習不夠好？同桌互說
二、完成書本上第18-20題。
1、出示條形圖。出示第112頁第18題。
（1）說出我園2003年各類學校在校學生的人數。（注意0的讀法）
幼兒園：20040000人 普通小學：116900000人
初中 ：66910000人 普通高中：19650000人
普通高校：11090000人
（2）把這些數改寫成用“萬”作單位的數。
指名板演，其余學生在練習本上練習。
集體評講。如果要把數改寫成用“萬”作單位的數，只要怎么做就可以了？
重點講解：116900000=11690萬。
追問：如果要把數改寫成用“億”作單位的數，只要怎么做就可以了？
舉例：13000000000=130億
（3）用計算器算一算，初中生比普通高中的學生多多少人？
66910000-19650000=46260000（人）
（4）從圖中你還能知道什么？
同桌討論，匯報討論結果。
2、寫出下面各數 出示第112第19題。
指名板演，其余學生做在作業本上。
集體訂正，提問：怎樣寫數？寫數時要注意什么？
3、求近似數練習 出示第112第20題。
先完成第（1）小題。
指名板演，集體訂正。說說你是怎樣求近似數的？
再完成第（2）小題。
指名板演，集體訂正，說說你是怎樣求近似數的？
小結求近似數的幾種類型、要求與方法：
要求：用“萬“作單位寫出近似數；省略萬位后面的尾數求近似數；四舍五入到萬位求近似數。雖然說法不一樣，但是意思非常明確都是一樣的。
類型：1、用“萬”作單位寫出近似數。2、用“億”作單位寫出近似數。3、省略最高位后面的尾數求近似數。
方法：都要看被省去部分的最高位，用“四舍五入”求。
請同學試舉一例說明。
三、補充練習
（1）10個一萬是（ ）。（ ）個百萬是一千萬。10個（ ）萬是一百萬。
（2）從個位起，從右往左第五位是（ ）位，百萬位在第（ ）位，百萬位的左邊一位是（ ）位。
（3）比最大的八位數大的數是（ ）。
（4）計數單位是千億的數位是（ ）位，它的右邊是（ ）位。
（5）3500000000是一個（ ）位數，最高位上是（ ），表示（ ）個（ ），這個數有35個（ ）。