兩、三位數除以整十數（商是一位數）

第一課時課 題兩、三位數除以整十數（商是一位數）教學內容教科書p1—2。教學目標1、 讓學生經歷整十數或幾百幾十除以整十數的口算方法以及兩、三位數除以整十數筆算方法的探索過程，能正確地進行口算和筆算，并會驗算；會進行簡單的時間單位的換算。2、讓學生在主動探索并獲得數學知識的過程中，建立學好數學的自信心，并能積極與同學交流學習的思考，積累與他人合作交流的經驗。教學重難點教學重點：引導學生自主探索用整十數除的口算和筆算方法。教學難點：獨立思考并交流討論筆算的計算過程，尤其是商的書寫位置。教學具準備教學掛圖、口算卡片教師教學過程學生學習過程一、談話導入出示情境圖二、探索口算方法1、教學例題（1）說說從圖中你了解了哪些信息？根據這些信息你們能提出怎樣的數學問題？該怎么列式？ （2）組織探索口算方法全班交流口算師：你們口算的結果是多少？你是如何想的？對于這些口算的方法，你最喜歡哪種？2、p2的第1題用你自己喜歡的方法口算師：進行除數是整十數除法的口算最簡便的方法是什么？三、探索筆算方法（除數是整十數）1.出示課題2.獨立探索60÷20的筆算方法。交流、板書。使學生明確因為60里面有3個20，這個“3”表示20的個數，3個一，所以一定要寫在商的個位上。注意事項：（1）注意商的書寫位置 （2）注意余數要比除數小 (3)注意驗算6、小結：同學們通過自主探索掌握了除數是整十數的筆算方法，并通過交流總結了計算時應注意的問題。四、鞏固練習1、p2的第2題引導對每組題進行適當的比較說說怎么試商的？2、p2的第4題交流，把秒轉化成分，把分轉化成時該怎樣算？3、p2的第6題五、全課總結：這節課學習了什么內容？計算的題目都是幾位數？通過這節課的學習，小朋友們有何收獲？課堂作業： p2的第3、5題 學生看圖，理解題意 60÷20獨立探索 交流口述思路口答 說理由 獨立完成 除數是整十數在自備本上獨立嘗試交流。重點商3的位置 在書上完成，交流任選一題在右邊驗算。 書上獨立完成口述試商方法 書上完成， 學生說收獲。 作業設計：一、填空題120分＝（）時 480秒＝（）分 120里面有（）個40 （）個60是360二、計算下面各題，并驗算。（帶*的要驗算）90÷30 69÷30 * 48÷20 * 89÷30三、生活中的數學1、商店運來15筐蘿卜，共用去450元，每筐蘿卜多少元？2、學校買來326本圖書，平均分給80個同學，每個同學可分得多少本？還剩幾本？教后思考： 有一部分學生在暑假中已經學過了此類題，所以會做，但說不清為什么商在個位的理由，也有部分同學剛開始會出現商在十位上，經過集體糾正，改好了。今天第一天做作業，格式要求要講清，要求學生看黑板。