青島版五四制四年級下冊數學第五單元教案
師：同學們想了很多好的方法，哪個小組愿意匯報一下？
通過觀察大多數學生贊同相等。
自主探索，師參與到學生的活動中去。
學生動手操作，有的小組用折紙的方法來驗證，有的小組用畫圖的方法來驗證。發現1/2=2/4=4/8
關注學生的操作與表達水平。
活動四
師：同學們真了不起，用這么多好的方法驗證了1/2=2/4=4/8。我們再來觀察一下它們的分子、分母是怎樣變化的？
師：這是不是一個規律呢？你能再舉例來驗證一下嗎？
師：我們發現的這個規律，就是分數的基本性質。同學們先在小組內總結一下，什么是分數的基本性質？
師：同學們匯報一下你們的討論結果。
師：同學們自己總結出了分數的基本性質。你們還有什么問題嗎？
師：同學們說可不可以？為什么？
師：同學回答得真精彩。想一想，剛才總結總結的基本性質需要補充嗎？
學生發現1/2的分子、分母都乘2得到了2/4，2/4的分子、分母都乘2得到了4/8……
學生在小組內討論、驗證。
學生認真討論。
學生匯報：分數的分子和分母同時乘或除以一個相同的數，分數的大小不變。
生問：如果分數的分子和分母同時乘0，可以嗎？
如果分數的分子和分母同時乘0，得到的新分數分母為0，就無意義了，所以不可以。
關注學生的討論方向及方法。
關注學生的理解水平。
活動五
自主練習1、2題。
學生自主練習
深入了解學生掌握知識的情況。
活動六
師：這節課你有什么收獲？說一說你的感受。
學生自由暢談體會。自我評價、相互評價。
關注學生回顧、反思所學知識的水平。