蘇教版五年級數學下冊第六單元教案
師：怎么想的？怎么做的？
師：通分和約分，有什么區別和聯系？
師：通過自學,我們能解決一系列關于通分的問題,下面我們共同來完成一些練習,請看大屏幕。
三、課堂練習
1、說出下面每組分數的公分母。
和 和 和
師：確定兩個分數的公分母其實就是求兩個分母的最小公倍數。
試一試 先找出 和 的公分母，再把這兩個分數通分
思路引導： 和 的公分母是（ ）
＝ ＝
要求學生自由說說中間的過程。
練一練（65頁）
三生板演。集體講評。
判斷（練習十二 題3）
四、課堂小結
五、課堂作業
練習十二第4題任選4組
第5教時 分數基本性質（通分）
教學目標
1、進一步理解通分的意義，
2、掌握通分的方法。能熟練的把異分母分數化成與它們相等的同分母分數。
3、能靈活的運用通分的方法進行分數的大小比較。
教學重難點：運用通分的方法進行分數大小比較
教學準備：分數卡片
一、回顧
1、 什么是通分？怎樣通分？
2、 我們可以在什么時候應用通分？
3、 互動：相互出題 練習 相互評價 交流（3分鐘）
二、教學例5
出示例題：小芳和小明看一本同樣的故事書。
學生提出問題。
分析解答。
師：誰看的頁數多？
這個問題實質是什么？
生：比較兩個分數的大小。
師：小組研究，比較兩個分數的大小。
方法一：畫圖比較
方法二：通分比較
轉化成同分母的分數
方法三：化成小數再比較
學生匯報，分類領悟比較的方法。
注意方法的規范。
你還有什么別的比較方法嗎？
小結：通分的方法在比較分數大小中的運用
三、鞏固練習
1. 先通分，再比較下面各組分數的大小66頁練一練
2、練習十二 第五題
先明確題目的要求有兩個。
4、 自由練習
分小組編擬 交換練習
四、全課總結
五、課堂作業：第7題，第8題
第6教時 分數基本性質（通分）
教學目標
進一步理解掌握分數基本性質在通分中的運用，能熟練而靈活地運用通分的方法進行分數的大小比較。
教學重難點
旋擇適當的方法進行分數的大小比較。
教學準備 分數卡片
教學過程
一、基本練習
學生自由練習
互相說一個分數，再通分。
學生匯報 糾錯
二、集中練習
教師出示：比較下面各組分數的大小
1、 和 和
2、 和 和
請同學評講
課本練習68頁第九題 把下面分數填入合適的圈內。
比 大的分數有：
比 小的分數有：
師生討論：怎樣快速的分類？
自由說一個比 的分數。并說出理由。
三、解決實際問題的練習
小明：我10步走了6米，
小紅：我7步走了4米。
問：誰的平均步長長一些？
小組討論，明確解題步驟。
小明：6÷10＝ ＝
小紅：4÷7＝
因為 ＝ ＝ >
所以 >
答：小明的平均步長長一些。