蘇教版五年級數學下冊第六單元教案
師:怎么想的?怎么做的?
師:通分和約分,有什么區別和聯系?
師:通過自學,我們能解決一系列關于通分的問題,下面我們共同來完成一些練習,請看大屏幕。
三、課堂練習
1、說出下面每組分數的公分母。
和 和 和
師:確定兩個分數的公分母其實就是求兩個分母的最小公倍數。
試一試 先找出 和 的公分母,再把這兩個分數通分
思路引導: 和 的公分母是( )
= =
要求學生自由說說中間的過程。
練一練(65頁)
三生板演。集體講評。
判斷(練習十二 題3)
四、課堂小結
五、課堂作業
練習十二第4題任選4組
第5教時 分數基本性質(通分)
教學目標
1、進一步理解通分的意義,
2、掌握通分的方法。能熟練的把異分母分數化成與它們相等的同分母分數。
3、能靈活的運用通分的方法進行分數的大小比較。
教學重難點:運用通分的方法進行分數大小比較
教學準備:分數卡片
一、回顧
1、 什么是通分?怎樣通分?
2、 我們可以在什么時候應用通分?
3、 互動:相互出題 練習 相互評價 交流(3分鐘)
二、教學例5
出示例題:小芳和小明看一本同樣的故事書。
學生提出問題。
分析解答。
師:誰看的頁數多?
這個問題實質是什么?
生:比較兩個分數的大小。
師:小組研究,比較兩個分數的大小。
方法一:畫圖比較
方法二:通分比較
轉化成同分母的分數
方法三:化成小數再比較
學生匯報,分類領悟比較的方法。
注意方法的規范。
你還有什么別的比較方法嗎?
小結:通分的方法在比較分數大小中的運用
三、鞏固練習
1. 先通分,再比較下面各組分數的大小66頁練一練
2、練習十二 第五題
先明確題目的要求有兩個。
4、 自由練習
分小組編擬 交換練習
四、全課總結
五、課堂作業:第7題,第8題
第6教時 分數基本性質(通分)
教學目標
進一步理解掌握分數基本性質在通分中的運用,能熟練而靈活地運用通分的方法進行分數的大小比較。
教學重難點
旋擇適當的方法進行分數的大小比較。
教學準備 分數卡片
教學過程
一、基本練習
學生自由練習
互相說一個分數,再通分。
學生匯報 糾錯
二、集中練習
教師出示:比較下面各組分數的大小
1、 和 和
2、 和 和
請同學評講
課本練習68頁第九題 把下面分數填入合適的圈內。
比 大的分數有:
比 小的分數有:
師生討論:怎樣快速的分類?
自由說一個比 的分數。并說出理由。
三、解決實際問題的練習
小明:我10步走了6米,
小紅:我7步走了4米。
問:誰的平均步長長一些?
小組討論,明確解題步驟。
小明:6÷10= =
小紅:4÷7=
因為 = = >
所以 >
答:小明的平均步長長一些。