第一課時:衛星運行時間
教學內容:三位數乘兩位數的乘法計算。
(課文第31頁的內容,第32頁的“試一試”,“練一練”等)
重點:三位數乘兩位數的筆算方法
難點:因數中間有0的計算方法。
關鍵:掌握每一步計算的算理
教學目標:
1、能結合具體情境估計三位數乘兩位數積的范圍,并逐步養成估算的習慣。
2、能結合已有知識,探索三位數乘兩位數的計算方法,并能進行正確計算
3、能利用乘法運算解決一些實際問題
教具準備
電腦課件(或幻燈設備)
教學過程
(一)創設情境,提示課題
用電腦課件呈現人造地球衛星繞地球轉動的情景。
(或用幻燈呈現課文主題圖)。
呈現字幕“我國發射的第一顆人造地球衛星繞地球一圈需要114分時間。
教師:人造地球衛星繞地球2圈、圈、圈……所需要的時間,你可以計算嗎?
1、揭示課題。
2、教師:這就是我們今天要學習的內容。
3、板書:衛星運行時間
(二)探索交流,獲取新知
1、舊知鋪墊
(1) 提出問題:請你算一算,人造地球衛星繞地球圈、圈、圈需要多少時間?
(2) 學生用算式計算
(3) 反饋計算結果
(4) 114×2=228分 114×5=570(分) 114×10=1140(分)
說一說:“114×10“你是怎么算的?
2、 探索新知
(1) 提出問題:人造地球衛星繞地球21畔需要多少時間?
(2) 列出算式表示
學生在原有基礎上,很容易列出算式:
114×21= (分)
(3) 估算結果
① 要求,你能估一估這個算式的得數嗎?
② 學生可以把114看亻100來估算,也可以把21看作20來估算,學生可能回答:
學生1:比分多
學生2:比2500分少
(4)具體計算:
教師:你還可以用哪些方法進行計算呢?
讓學生獨立思考,探索,然后在小組中進行交流。教師巡視全班,觀察并指導學生認識各種不同的計算方法,然后有選擇的展示學生的計算方法。
解決方法1:
114×20=2280(利用舊知,先算20圈的時間)
114×1=114
2280+114=2394
解決方法2:
114×21
= 114×7×3(用21看成“7×3”)
= 798×3(利用舊知,多位數乘一位數)
= 2394
解決方法3
1 1 4 (從兩位數乘兩位數的筆算方法進行類推)
× 2 1
1 1 4……114×1
2 2 8 ……114×20
2 3 9 4
展示過程中,要讓學生說明每一步計算的算理
3、 試一試
課文第34頁的“試一試“
(1) 讓學生獨立完成,教師巡視、輔導,特別要關注學有困難的學生,耐心輔導,使他們掌握筆算方法
(2) 反饋運算結果
① 54×312 列豎式時的注意點:寫作: 312×54
② 408×25 因數中間有0的計算方法。
③ 47×210因數末尾有0的簡便計算
3 1 2 4 0 8 4 7
× 5 4 × 2 5 × 2 1 0
1 2 4 8 2 0 4 0 4 7