第一課時:衛星運行時間
教學內容:三位數乘兩位數的乘法計算。
（課文第31頁的內容，第32頁的“試一試”，“練一練”等）
重點：三位數乘兩位數的筆算方法
難點：因數中間有0的計算方法。
關鍵：掌握每一步計算的算理
教學目標：
1、能結合具體情境估計三位數乘兩位數積的范圍，并逐步養成估算的習慣。
2、能結合已有知識，探索三位數乘兩位數的計算方法，并能進行正確計算
3、能利用乘法運算解決一些實際問題
教具準備
電腦課件（或幻燈設備）
教學過程
(一)創設情境，提示課題
用電腦課件呈現人造地球衛星繞地球轉動的情景。
（或用幻燈呈現課文主題圖）。
呈現字幕“我國發射的第一顆人造地球衛星繞地球一圈需要114分時間。
教師：人造地球衛星繞地球2圈、圈、圈……所需要的時間，你可以計算嗎？
1、揭示課題。
2、教師：這就是我們今天要學習的內容。
3、板書：衛星運行時間
(二)探索交流，獲取新知
1、舊知鋪墊
（1） 提出問題：請你算一算，人造地球衛星繞地球圈、圈、圈需要多少時間？
（2） 學生用算式計算
（3） 反饋計算結果
（4） 114×2=228分 114×5=570（分） 114×10=1140（分）
說一說：“114×10“你是怎么算的？
2、 探索新知
（1） 提出問題：人造地球衛星繞地球21畔需要多少時間？
（2） 列出算式表示
學生在原有基礎上，很容易列出算式：
114×21= （分）
（3） 估算結果
① 要求，你能估一估這個算式的得數嗎？
② 學生可以把114看亻100來估算，也可以把21看作20來估算，學生可能回答：
學生1：比分多
學生2：比2500分少
（4）具體計算：
教師：你還可以用哪些方法進行計算呢？
讓學生獨立思考，探索，然后在小組中進行交流。教師巡視全班，觀察并指導學生認識各種不同的計算方法，然后有選擇的展示學生的計算方法。
解決方法1：
114×20=2280（利用舊知，先算20圈的時間）
114×1=114
2280+114=2394
解決方法2：
114×21
= 114×7×3（用21看成“7×3”）
= 798×3（利用舊知，多位數乘一位數）
= 2394
解決方法3
1 1 4 （從兩位數乘兩位數的筆算方法進行類推）
× 2 1
1 1 4……114×1
2 2 8 ……114×20
2 3 9 4
展示過程中，要讓學生說明每一步計算的算理
3、 試一試
課文第34頁的“試一試“
（1） 讓學生獨立完成，教師巡視、輔導，特別要關注學有困難的學生，耐心輔導，使他們掌握筆算方法
（2） 反饋運算結果
① 54×312 列豎式時的注意點：寫作： 312×54
② 408×25 因數中間有0的計算方法。
③ 47×210因數末尾有0的簡便計算
3 1 2 4 0 8 4 7
× 5 4 × 2 5 × 2 1 0
1 2 4 8 2 0 4 0 4 7