步測和目測

教學(xué)目標(biāo) 

1.了解的方法.

2.能夠進(jìn)行簡單的.

教學(xué)重點(diǎn)

用步測測量距離的方法.

教學(xué)難點(diǎn) 

的準(zhǔn)確性.

教具學(xué)具準(zhǔn)備

卷尺、標(biāo)桿5根.

教學(xué)步驟 

一、鋪墊孕狀.

1.口算

2.計算（1） 142×5＋182÷13 （2）（300＋22.5÷5）＋14.9

3.五年級三個班去植樹.五一班栽了53棵，五二班栽了50棵，五三班栽了47棵.這三個班平均每班栽樹多少棵？

二、探究新知.

1.導(dǎo)入  .

我們已經(jīng)學(xué)會了用測量工具來測量兩地之間的距離，當(dāng)沒有測量工具或?qū)�測量結(jié)果要求不十分準(zhǔn)確時，也可以用的方法.板書：

2.步測.

（1）請大家看書115頁第二段.

（2）互相討論.提問：你知道了什么？

（3）匯報.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)概括出：

①步測是由人走步，然后通過所走的步數(shù)計算一段距離的長度的方法.

②用步測的方法測量距離時，先要知道自己走一步的長度是多少.一步指兩腳尖間的距離.板書：1.走一步的長度

③要知道自己走一步的長度，需要以下幾個步驟.

用測量工具量出幾十米的一段距離.

板書：（1）量一段距離

用均勻的步子沿著直線走上三、四次，記好每次走的步數(shù).

提問：為了測得比較準(zhǔn)確，走的時候應(yīng)注意哪些問題？

引導(dǎo)學(xué)生回答：要按照平時邁步的大小，邁步要均勻，防止步子忽大忽小，向前走時，盡量直線行進(jìn)等.

板書：（2）反復(fù)三、四次

根據(jù)每次走的步數(shù)，算出平均每次走多少步.

板書：（3）算平均步數(shù)

根據(jù)這段距離的長度和每次的平均步數(shù)，求出走一步的平均長度.

板書：求平均步長

3.教學(xué)例1.

出示例1：沈強(qiáng)走50米的距離，第一次走79步，第二次走81步，第三次走80步.他平均走一步的長度是多少？

（1）讀題理解題意.重點(diǎn)理解50米與79步、81步、80步的關(guān)系.使學(xué)生理解三次走的距離不變，步數(shù)卻不相同.

（2）指名板演.提示：可以分步解答，除不盡得數(shù)保留兩位小數(shù).

（3）訂正.提問：①79＋80＋81表示什么？

②（79＋80＋81）÷3表示什么？

③50÷80＝0.63表示什么？

4.教學(xué)例2.

出示例2：張健走一步的平均長度是0.64米，他從操場的這一頭走到那一頭一共走了125步.這個操場大約有多少米長？

（1）讀題，理解題意.提問：求要測量的這段距離的長度，除了知道自己走一步的平均長度以外，還要知道什么條件？

引導(dǎo)學(xué)生明白還要知道要測這段距離一共走了多少步.

板書：2.所測距離的步數(shù).

（2）學(xué)生試做.訂正.

5.練習(xí)：你一步的平均長度是多少？實(shí)際測算一下.

教師先在操場上測出50米的一段距離.讓學(xué)生用均勻的步子走3次.根據(jù)結(jié)果，完成下表.

6.目測.

（1）導(dǎo)入  .戰(zhàn)場上解放軍戰(zhàn)士對敵射擊或投彈時，要確定兩地的距離，能不能用卷尺去測量？能不能去步測？這時就要用目測估量距離.因此，目測在實(shí)際生活中有很大用途.

（2）什么叫目測？學(xué)生試說.（用眼睛來估量一段距離的長度）

（3）初步介紹目測的方法.

①設(shè)標(biāo).用卷尺量出500米的一段距離.每隔10米分別插上桿標(biāo)，讓同樣高的學(xué)生分別站在10米、20米、30米、40米、50米的地方.

②練習(xí)目測固定距離.

觀察實(shí)際距離是10米、20米……有多遠(yuǎn)，從不同方向，反復(fù)數(shù)次.使學(xué)生體會出相距10米、20米……遠(yuǎn)的人或物體的大小，以及分別到自己所站的地方這段距離的遠(yuǎn)近.

③估測.去掉標(biāo)桿和人，讓學(xué)生估測10米、20米……距離.

④觀察圖片：參照圖.幫助學(xué)生了解相隔200米，500～600米、700～800米處人的大小和輪廓.

（4）小結(jié).

目測時，有時受地形影響造成錯覺.如：開闊的地方，容易把長距離估測得偏短，狹窄的地方，容易把短距離估測得偏長.因此，需要長期積累，反復(fù)練習(xí).

三、鞏固發(fā)展.

1.在操場上選兩個固定點(diǎn)，讓學(xué)生目測一下它們的距離，再用測量工具量出這段距離，看一看，目測的結(jié)果與實(shí)際結(jié)果相差多少.

2.選擇50米以內(nèi)的一段距離，先目測，再步測，然后用工具測量.最后比較目測和步測的結(jié)果與用工具測量的結(jié)果各相差多少.

提醒學(xué)生計算時參照做一做的計算結(jié)果.

3.用步測量出操場或一塊長方形地的長和寬，并求出它的面積大約是多少平方米.

可以選擇籃球場地.如兩籃球架之間的距離，讓學(xué)生先目測，再步測，然后用工具測量的方法.根據(jù)測量結(jié)果填好下表，最后進(jìn)行評比，看誰的答案量接近準(zhǔn)確值.

測量距離記錄

（1）目測結(jié)果與工具測量結(jié)果相差（ ）米

（2）步測結(jié)果與工具測量結(jié)果相差（ ）米

4.步測一下從學(xué)校到自己家的距離.（課外完成）

四、全課小結(jié).

進(jìn)行步測時需要先知道什么？怎樣才能知道？

五、布置作業(yè) .

李新沿80米長的直路走了四次，第一次124步，第二次125步，第三次126步，第四次125步.照這樣的步子，他從學(xué)校到家走了500步.他家離學(xué)校大約有多遠(yuǎn)？

六、板書設(shè)計 

1.走一步的長度：

①量一段距離

②反復(fù)三、四次

③算平均步數(shù)

④求平均步長

2.所測距離的步數(shù)

探究活動

走一走 看一看

活動目的

使學(xué)生在實(shí)踐中掌握的方法.

活動準(zhǔn)備

卷尺.

活動過程 

1.教師指名敘述的方法.

2.學(xué)生按照所講方法實(shí)際測出自己每步的大小.

3.先目測一段指定距離，再步測這一段距離，并做好每一次記錄，最后通過卷尺的測量出準(zhǔn)確的距離，評出的最接近實(shí)際距離的學(xué)生，并加以表揚(yáng).