數學 - 進位加法例1、例2

2、能筆算100以內兩位數加一位數的筆算（進位）

3、提高學生的計算能力

教學重點：學習進位加法的筆算法則

教學難點 ：計算方法。

教學過程 ：

一、復習引入：

1、從2、3、5、7、8這幾個數字中挑三個數組成兩位數的加一位數的算式。

2、說算式同時板書：

23＋5 78＋5 57＋2 85＋3

32＋7 57＋3 23＋8 35＋7

3、把上面的題分類：

不進位加法： 進位加法；

32＋7 23＋5 35＋7 23＋8

二、學習例1、老師出圖列式計算

1）引導學生看懂圖意：

2）列算式： 32＋7 35＋7

3）算出結果：

4）討論：

A、這兩道題計算時有什么區別？為什么第（2）題十位上寫4？

B、24＋3＝口7 28＋9＝口7這兩道題和的十位各應寫幾？和的個位上都是7，為什么和的十位上不一樣？

分析：24＋3＝27 28＋9＝37

C、38、45、73三個兩位數，分別與一位4、6、9相加，哪些數是個位滿十以上的？

D、學生回答教師板書：

38＋4 45＋9 73＋9

38＋9 45＋6

38＋6

小結：個位滿10，向十位進1。

三、學習例2在口里填上正確的數

5＋8＝13 7＋6＝13

15＋8＝23 7＋46＝口

25＋8＝口 7＋66＝口

35＋8＝口 7＋86＝口

1）觀察每一組算式說說異同處。

2）思考誰變，準不變，為什么？

3）計算說說過程：

4）找出規律：個位滿址，向十位進1。

個位不變，十位變。

5）試一試：和的十位上各是幾？

47＋5＝口 28＋5＝口

四、練習：

1、老師擺圖計算：

2、看算珠計算：

3、計算

35＋5 63＋8 56＋6

47＋6 49＋6 73＋7

4、從2、3、5、7、8五個數字中挑三個組成兩位數和一位數進位加法的題目，看準寫得多算得對。

五、總結：進位加法計算法則：個位滿十、向十位進1。

進位加法例3

教學目的：1、認識小括號，初步了解帶小括號的兩步式題的運算順序。

2、會計算帶不括號的加減兩步式題

教學重點：了解運算順序會計算

教學難點 ：正確計算

教學用具：圖、投影片

教學過程 ：

一、復習口算：15－2 4＋9 17＋3

75－5 96－6 48－3

4＋9＋6 13－4－2 4＋8＋7

二、談話導入  ：

前面學習的兩步式題都是從左到右依次計算，本節課學習的兩步式題中需要改變從左到右的依次計算順序，因此要用括號來加以限制。

三、學習例3

1）看圖說圖意。

2）張立、李英是怎樣計算的？

3）計算過程有什么不同？

4）算出的得數是不是一樣？

練一練、比一比，下面框中哪一個算式算起來比較簡便。

（39＋7）＋23 （42＋9）＋8

39＋（7＋23） 42＋（9＋8）

（42＋8）＋9

5）先分別算出得數

6）提問：第（1）題各小題有什么相同的/（相同的數相加、得數相同）有什么不同？（計算順序不同）哪個算式算起來簡便？

7）小結：幾個數相加，改變計算順序，得數一樣。把能湊成10的兩個數先加，算起來比較簡便。

三、學習例4

1、出示"12－5"的圖，根據圖意列出減法式子。

2、出示"20－5"的圖，即20個積木（兩條，每條10個＿與5個積木合起來。

3、出示書上的圖：

1）說明：從12個雞蛋里去掉5個，再同20個雞蛋合起來一共是多少個雞蛋？

2）問：根據圖畫的意思，應先算哪一步？（12－5＝7）再算哪一步？（20＋7＝27）

3）說明：如果把兩個式子合成一個兩步計算的式子，就是20＋（12－5）

因為要先算12－5我們可以加上括號來表示這個意思。（ ）叫做小括號。有括號的算式，要先算括號里面的，再算括號外面的。

4、試一試：

30＋（11－6）＝口

40＋（13－7）＝口 50＋（15－8）＝口

四、練習

1、計算

20＋（16－7） 30＋（13－5）

60＋（11－8） 40＋（12－8）

50＋（15－7） 70＋（13－6）

2、在口里填上合適的數。

38＋（ ）＝45 （ ）8＋9＝57

53＋（ ）58 6（）＋8＝72

比一比，看哪一算式計算比較簡便，再計算

3＋5＋7＝（）

3＋（5＋7）＝（）

5＋（3＋7）＝（ ）

五、總結（ ）叫小括號，運算有小括號的算式時，先算小括內的式子。