三位數(shù)的進(jìn)位加法
教學(xué)目標(biāo)知識與技能
1、會計(jì)算三位數(shù)的進(jìn)位加法
2、能根據(jù)法則準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算
過程與方法：
在嘗試解決讀書問題的活動中，經(jīng)歷自主嘗試，并與他人交流三位數(shù)進(jìn)位加法計(jì)算的過程。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
在自主嘗試計(jì)算的過程中獲得積極的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重難點(diǎn)：解決“哪一位滿幾十向前一位進(jìn)幾”的問題。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
（1）口算：說說怎樣算比較簡便。
6＋9＋4＝ 7＋2＋8＝ 3＋5＋9=
7＋8＋3＝ 4＋5＋9＝ 7＋8＋2＝
說明：6＋9＋4，先算6＋4＝10，再算9＋10＝19，用湊十法口算比較簡單。
（2）筆算：讓學(xué)生說一說是怎樣做的。
65+19= 53+27=
做筆算加法時，先從個位加起，個位5加9等于14，在個位寫4，向十位進(jìn)1；十位6加1等于7，7再加進(jìn)上來的1等于8，十位寫8；最后結(jié)果是84。
一起回憶兩位數(shù)加法的筆算法則：
1、 相同數(shù)位對齊；
2、 從個位加起；
3、 個位滿十向十位進(jìn)一。
二、新授
出示三個年級訂閱小哥白尼的本數(shù)統(tǒng)計(jì)表如下：
年級 三年級 四年級 五年級
本數(shù) 153 165 189
師：通過上表你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？（生答）
師：你能根據(jù)上面信息提出什么數(shù)學(xué)問題？
學(xué)生可能提到減法問題，教師要給予肯定，由于不是本課所講內(nèi)容不必板書。當(dāng)提到加法問題時教師要立刻板書出來：
（一）提出問題
1、 三年級和四年級共多少本？
2、 三年級和五年級共多少本？
3、 四年級和五年級共多少本？
4、 三年級、四年級和五年級共多少本？教師引導(dǎo)說出：三個年級共多少本？
（二）解決問題
上面幾個問題是最基本的加法題，所以運(yùn)算的方法孩子們一定都能選對，我們要重點(diǎn)關(guān)注他們的筆算過程。
1、放手讓孩子根據(jù)兩位數(shù)的法則自己解決前三道題，選三名同學(xué)到前面板演。下面同學(xué)有困難可小組內(nèi)討論解決。
2、板演同學(xué)說筆算過程：（舉一例）
做筆算加法時，先從個位加起，個位5加9等于14，在個位寫4，向十位進(jìn)1；十位6加8等于14，14再加進(jìn)上來的1等于15，十位寫5向百位進(jìn)1；百位1加1得2在加進(jìn)上來的1等于3，百位寫3，最后結(jié)果是354。
師：通過上面的三道題，你能猜到我們今天要學(xué)習(xí)的新知識是什么了嗎？生答。
師板書：三位數(shù)的進(jìn)位加法
師：我們今天所學(xué)的三位數(shù)進(jìn)位加法與兩位數(shù)有什么聯(lián)系和不同？
生答：大致看法是前兩條一樣，不同點(diǎn)三位數(shù)的計(jì)算多了一位——十位滿十向百位進(jìn)一。