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被乘數(shù)末尾有0的乘法

發(fā)布時間:2019-09-10

被乘數(shù)末尾有0的乘法

教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合具體問題,經(jīng)歷自主探索乘數(shù)末尾有0的乘法的計算方法的過程。2、會計算一位數(shù)乘三位數(shù)末尾有0的乘法。3、能運用不同的方法進(jìn)行計算,體驗計算方法的多樣化。
教學(xué)重點和難點
1、重點:理解算理、掌握法則、正確地進(jìn)行被乘數(shù)末尾有0的乘法筆算.2、難點:準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行被乘數(shù)末尾有0的乘法筆算.
課前準(zhǔn)備:投影儀、投影片、口算卡片.
教學(xué)過程設(shè)計
(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1.教師談話:同學(xué)們,前面我們學(xué)習(xí)了被乘數(shù)中間有0的乘法筆算.今天,我們學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。
2.口算下面各題,并回答問題.(用投影儀打出)
20×3= 12×4= 200×3= 120×4= ×3= 340×2=
請你觀察每一組題,你發(fā)現(xiàn)以上各算式被乘數(shù)有什么特點?(被乘數(shù)末尾有0)它們的乘積有什么特點?(它們的乘積有0的個數(shù)和被乘數(shù)0的個數(shù)相同)
我們今天學(xué)習(xí)的新內(nèi)容就是____
(教師隨機板書課題:被乘數(shù)末尾有0的乘法)
教師結(jié)合學(xué)生的回答總結(jié):被乘數(shù)末尾有0的乘法題,可以先用乘數(shù)乘被乘數(shù)中前面的數(shù),再看被乘數(shù)末尾有幾個0,就在乘得的數(shù)的后面添幾個0.
3.用最快的速度口算出得數(shù):
120×3 430×2 300×3 ×4
4.用豎式計算下面各題:
26×3=            72×6=
指名2人板演,集體訂正.
(二)學(xué)習(xí)新課
出示例題: 養(yǎng)殖專業(yè)戶李大爺家養(yǎng)鴨260只,養(yǎng)雞的數(shù)量是鴨的3倍。李大叔養(yǎng)雞多少只?
1、學(xué)生自由讀題,了解題中的數(shù)學(xué)信息和要求的問題。
2、列式并說明理由。
師相機板書:260×3=
學(xué)生用自己喜歡的方法計算,可能有以下幾種情況:
1、200×3=600(只)60×3=180(只)600+180=78(只)
2、把260看作26個十,26個十乘3得78個十,也就是780。
3、用末尾填0法:先計算26×3=78,然后再78的末尾填寫一個0。
4、用豎式計算,對于這種方法教是要重點指導(dǎo),如果學(xué)生沒有談到簡單的數(shù)式書寫教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):觀察復(fù)習(xí)中的26×3和例題260×3這兩個豎式,你能想出還有更簡便的算法嗎?
教師引導(dǎo)著學(xué)生概括出簡便計算的豎式寫法:要把乘數(shù)寫在被乘數(shù)0前面的數(shù)字下邊,計算時不用管0,算好后,因為積是表示幾個十,所以要在得的數(shù)后面添寫一個0.學(xué)生邊說,老師邊板書.
簡便算法:2 6 0
×   3
7 8 0
把兩種豎式算法相比較.指出:這兩種算法豎式的寫法不同,計算結(jié)果一樣,后一種比較簡便.
讓學(xué)生試算2500×3,要求用簡便方法.一人到黑板上板演,其他人做在練習(xí)本上,如有疑惑的地方,同桌可以商量.
2500×3=7500 (集體訂正)提問:2500×3為什么得7500?(因為2500是1個和1個500組成,3個是6000,3個500是1500,6000加上1500得7500)從豎式上看,乘得的75后面為什么添上2個0?(因為被乘數(shù)末尾有2個0,所以得在乘得的數(shù)的末尾添上2個0)
(5)師生共同概括出被乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便算法:一位數(shù)乘多位數(shù),遇到被乘數(shù)末尾有0的時候,可以先用乘數(shù)去乘0前面的數(shù),再看被乘數(shù)末尾有幾個0,就在乘得的數(shù)的末尾添寫幾個0.
(三)鞏固反饋
1、對口練習(xí)。要求:同桌一人說被乘數(shù)末尾有0的乘法,另一人說得數(shù)。
2、先估計積是幾位數(shù),再計算。
3、4兩題學(xué)生獨立完成后集體訂正,關(guān)鍵引導(dǎo)學(xué)生分析解題思路。
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