被乘數(shù)末尾有0的乘法
教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體問題，經(jīng)歷自主探索乘數(shù)末尾有0的乘法的計算方法的過程。2、會計算一位數(shù)乘三位數(shù)末尾有0的乘法。3、能運用不同的方法進(jìn)行計算，體驗計算方法的多樣化。教學(xué)重點和難點
1、重點：理解算理、掌握法則、正確地進(jìn)行被乘數(shù)末尾有0的乘法筆算.2、難點：準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行被乘數(shù)末尾有0的乘法筆算.
課前準(zhǔn)備：投影儀、投影片、口算卡片.
教學(xué)過程設(shè)計
(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1.教師談話：同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了被乘數(shù)中間有0的乘法筆算.今天，我們學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。
2.口算下面各題，并回答問題.(用投影儀打出)
20×3= 12×4= 200×3= 120×4= ×3＝ 340×2=
請你觀察每一組題，你發(fā)現(xiàn)以上各算式被乘數(shù)有什么特點？(被乘數(shù)末尾有0)它們的乘積有什么特點？(它們的乘積有0的個數(shù)和被乘數(shù)0的個數(shù)相同)
我們今天學(xué)習(xí)的新內(nèi)容就是____
(教師隨機板書課題：被乘數(shù)末尾有0的乘法)
教師結(jié)合學(xué)生的回答總結(jié)：被乘數(shù)末尾有0的乘法題，可以先用乘數(shù)乘被乘數(shù)中前面的數(shù)，再看被乘數(shù)末尾有幾個0，就在乘得的數(shù)的后面添幾個0.
3.用最快的速度口算出得數(shù)：
120×3 430×2 300×3 ×4
4.用豎式計算下面各題：
26×3= 72×6=
指名2人板演，集體訂正.
(二)學(xué)習(xí)新課
出示例題： 養(yǎng)殖專業(yè)戶李大爺家養(yǎng)鴨260只，養(yǎng)雞的數(shù)量是鴨的3倍。李大叔養(yǎng)雞多少只？
1、學(xué)生自由讀題，了解題中的數(shù)學(xué)信息和要求的問題。
2、列式并說明理由。
師相機板書：260×3＝
學(xué)生用自己喜歡的方法計算，可能有以下幾種情況：
1、200×3＝600（只）60×3＝180（只）600＋180＝78（只）
2、把260看作26個十，26個十乘3得78個十，也就是780。
3、用末尾填0法：先計算26×3＝78，然后再78的末尾填寫一個0。
4、用豎式計算，對于這種方法教是要重點指導(dǎo)，如果學(xué)生沒有談到簡單的數(shù)式書寫教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：觀察復(fù)習(xí)中的26×3和例題260×3這兩個豎式，你能想出還有更簡便的算法嗎？
教師引導(dǎo)著學(xué)生概括出簡便計算的豎式寫法：要把乘數(shù)寫在被乘數(shù)0前面的數(shù)字下邊，計算時不用管0，算好后，因為積是表示幾個十，所以要在得的數(shù)后面添寫一個0.學(xué)生邊說，老師邊板書.
簡便算法：2 6 0
× 3
7 8 0
把兩種豎式算法相比較.指出：這兩種算法豎式的寫法不同，計算結(jié)果一樣，后一種比較簡便.
讓學(xué)生試算2500×3，要求用簡便方法.一人到黑板上板演，其他人做在練習(xí)本上，如有疑惑的地方，同桌可以商量.
2500×3=7500 (集體訂正)提問：2500×3為什么得7500？(因為2500是1個和1個500組成，3個是6000，3個500是1500，6000加上1500得7500)從豎式上看，乘得的75后面為什么添上2個0？(因為被乘數(shù)末尾有2個0，所以得在乘得的數(shù)的末尾添上2個0)
(5)師生共同概括出被乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便算法：一位數(shù)乘多位數(shù)，遇到被乘數(shù)末尾有0的時候，可以先用乘數(shù)去乘0前面的數(shù)，再看被乘數(shù)末尾有幾個0，就在乘得的數(shù)的末尾添寫幾個0.
(三)鞏固反饋
1、對口練習(xí)。要求：同桌一人說被乘數(shù)末尾有0的乘法，另一人說得數(shù)。
2、先估計積是幾位數(shù)，再計算。
3、4兩題學(xué)生獨立完成后集體訂正，關(guān)鍵引導(dǎo)學(xué)生分析解題思路。