連續進位乘法（精選6篇）

連續進位乘法 篇1

　　連續進位乘法

　　教學內容：p79例4。

　　教學要求：掌握一位數乘法中連續進位的方法，能正確地進行計算。

　　教學過程：

　　一、知識鋪墊：

　　1.復習乘法豎式計算。

　　2.計算517×3后訂正，并讓學生說說計算時應注意什么?

　　二、新課教學。

　　1.p79例4的教學。

　　(1)出示主題圖，讓學生看圖列出乘法式子

　　(2)先由學生試算，通過集體評論訂正、進行學習。

　　(3)把例4與例3的豎式對照，找出異同點，使學生理解進位的道理。

　　2.小結：“一個因數是一位數的乘法計算時應注意：用一位數乘第一個因數的某一位時，要看看后一位乘得的積有沒有進位，如有進位，不要忘記加上進上來的數。”

　　三、練習設計：

　　1.p79“做一做”

　　訂正后，讓學生找出哪一道題最容易出錯，為什么?

　　2.填上適當的數：

　　四、課堂作業：p80第1題      

　　教學反思：

　　連續進位乘法

　　教學內容：p79例4。

　　教學要求：掌握一位數乘法中連續進位的方法，能正確地進行計算。

　　教學過程：

　　一、知識鋪墊：

　　1.復習乘法豎式計算。

　　2.計算517×3后訂正，并讓學生說說計算時應注意什么?

　　二、新課教學。

　　1.p79例4的教學。

　　(1)出示主題圖，讓學生看圖列出乘法式子

　　(2)先由學生試算，通過集體評論訂正、進行學習。

　　(3)把例4與例3的豎式對照，找出異同點，使學生理解進位的道理。

　　2.小結：“一個因數是一位數的乘法計算時應注意：用一位數乘第一個因數的某一位時，要看看后一位乘得的積有沒有進位，如有進位，不要忘記加上進上來的數。”

　　三、練習設計：

　　1.p79“做一做”

　　訂正后，讓學生找出哪一道題最容易出錯，為什么?

　　2.填上適當的數：

　　四、課堂作業：p80第1題      

　　教學反思：

連續進位乘法 篇2

　　連續進位乘法練習課 人教版新課標教案

　　教學內容：

　　課本p80第2題—第4題，補充練習。

　　教學目標：

　　1、使學生進一步掌握三位數乘一位數的筆算乘法，提高計算的正確率。

　　2、培養學生判斷、比較和分析的能力。

　　3、培養學生認真計算的良好習慣。

　　重點難點：

　　1、掌握筆算方法。

　　2、提高計算能力。

　　教學過程：

　　一、知識鋪墊：

　　一個因數是一位數的乘法法則。

　　二、練習設計：

　　1.聽算：(只寫得數)

　　500×7 21 ×4 320× 3 1000×9 430×2

　　2.找出下面各題的錯誤，并改正

　　135×5= 525 269×6 = 6564 4273 × 5=8456

　　3.計算下面各題。

　　(1)5乘173是多少? (2)4個2531是多少? (3)23的2倍是多少?

　　4.課本p80第2、3題。其中

　　5.第4題可用比賽形式(看誰用最短的時間完成或3分鐘內全做對的給予表揚。

　　6.做好練習的訂正工作。

　　三、作業：

　　1、345×4 89×6 798×3 69×5

　　2、兒童劇場樓下有335個座位，樓上有9排，每排有34個座位。

　　（1）兒童劇場樓上有多少個座位？

　　（2）兒童劇場樓上比樓下少幾個座位？

　　（3）兒童劇場樓上和樓下一共有多少個座位？

　　引導學生先分析數量關系，根據問題選擇相應的條件進行解答。

　　3、校組織學生去展覽館參觀，每張門票3元，229名同學買門票，700元錢夠嗎？

　　5、 電話每部225元，爸爸買兩部同樣的電話機，要花多少元？給售貨員500元，應該找回多少元？

連續進位乘法 篇3

　　連續進位乘法　練習設計

　　共13課時　　　　　　總第44課時

　　教學要求：

　　1、能正確地、熟練地應用一個因數是一位數的乘法法則進行計算。

　　2.通過練習，體現認真、細致的重要性，培養良好的計算習慣。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　1、聽算：(只寫得數)

　　500×7    21 ×4    320× 3   1000×9    430×2

　　2、檢驗下面各題，把做錯的改過來。（練習十八第9題）

　　1　2　　　　5　2　　　　4　7　6　

　　×　　 7　　 ×    4    ×        8

　　7  4        2  8     3  8  0  8

　　3、談話導入，板書課題。

　　二、練習設計

　　1、觀察下表，你能提出哪些數學問題？（表略，練習十八第4題）

　　（1）看表說一說你知道了哪些數學信息？

　　（2）根據這些信息你能提出什么數學問題？怎樣解決？（可以是乘法問題，也可以是加、減、除法問題。）

　　2、完成練習十八第11、12題。

　　（1）讀題，找出題中的條件和問題。

　　（2）小組討論：要解決提出的問題要先計算出什么？你準備怎樣解決問題？

　　（3）組織學生匯報交流。

　　3、引導找規律（練習十八第13題）

　　（1）觀察算式，你發現了什么？

　　（2）組織學生匯報交流。

　　（3）師生齊總結規律：

　　積的首位比第二個因數少1，末位與首位的和都是9，中間一位都是9。

　　9與第二個因數相乘的積左右分開，中間插入一個9，即是所求的積。

　　三、實踐應用

　　1、獨立完成練習十八第7、8題。

　　2、完成練習十八第10題

　　（1）生獨立完成后同桌交流。

　　（2）組織學生反饋交流，集體訂正。

　　四、全課總結

　　1、通過今天的練習，你有什么新的收獲？

　　2、師總結。

　　教學反思：

連續進位乘法 篇4

　　連續進位乘法 人教版新課標教案

　　教學內容：

　　課本79頁例4。

　　教學目標：

　　1、使學生進一步掌握進位的方法，能正確地進行計算。

　　2、提高學生的計算勇。

　　3、培養學生認真仔細計算和認真審題的好習慣。

　　重點難點：

　　1、掌握進位的方法。

　　2、提高計算能力。

　　教學過程：

　　一、知識鋪墊：

　　1.復習乘法豎式計算。

　　2.計算517×3后訂正，并讓學生說說計算時應注意什么?

　　二、新課教學。

　　1.p79例4的教學。

　　(1)出示主題圖，讓學生看圖列出乘法式子

　　(2)先由學生試算，通過集體評論訂正、進行學習。

　　(3)把例4與例3的豎式對照，找出異同點，使學生理解進位的道理。

　　2.小結：“一個因數是一位數的乘法計算時應注意：用一位數乘第一個因數的某一位時，要看看后一位乘得的積有沒有進位，如有進位，不要忘記加上進上來的數。”

　　三、練習設計：

　　1.p79“做一做”

　　訂正后，讓學生找出哪一道題最容易出錯，為什么?

　　2.練習十八第6題。

　　3.練習十八第10題。

　　四、課堂小結：

　　這節課我們主要學習了三位數乘一位數連續進位的筆算乘法，由于進位的次數比較多，所以在計算時要注意不要忘記進位，也不要忘記加上進位的數。

連續進位乘法 篇5

　　課時教學目標:掌握一位數乘法中連續進位的方法，能正確地進行計算。

　　教學重點:掌握一位數乘法中連續進位的方法 教學難點 能正確的計算這類乘法

　　教學過程

　　一、 口算

　　5×7+6 3×6+8 6×3+9 7×7+5

　　8×2+9 4×7+5 5×9+7 7×8+3

　　二、提出問題

　　出示例3的情境圖。學校開運動會，一些學生休息時來領取礦泉水，每箱礦泉水24瓶，9箱一共多少瓶？

　　先請同學們估算一下，10箱是多少瓶？9箱一定比240 少，是多少呢？

　　如果我們要知道準確的瓶數，該怎么算？怎樣算9箱一共多少瓶？

　　二、 探討交流

　　請同學們列式計算。

　　算完后，同桌兩個同學互相說說自己是怎么計算的？教師巡回檢查。

　　全班匯報，指名向全班同學匯報自己的計算方法，

　　并板演，特別說明計算十位上2×9得18個十，在加上個位進上來的3個十時的進位情況和書寫位置，及時指正計算中的錯誤。

　　計算：137×6 學生獨立完成，交流訂正。

　　三、對比練習

　　4 9 6 9

　　× 8 × 8

　　——— ———

　　□9 2 □5 2

　　先讓學生計算，然后組織學生討論：在計算過程中這兩題的主要區別在哪里？

　　四、 鞏固練習

　　1、第78頁“做一做”。讓學生看圖，理解題目的意思，然后列式計算。

　　2、練習十八第1題計算，讓學生獨立完成，指名板演

　　糾正錯誤。

　　3、練習第4題，

　　先讓學生提出數學問題，然后選擇一題進行解答。

　　五、全課小結

　　我們在計算連續進位乘法時，要注意哪些？

連續進位乘法 篇6

　　第八課時  連續進位乘法練習課

　　教學內容：課本p80第2題—第4題

　　補充練習

　　教學要求：

　　i能正確地、熟練地應用一個因數是一位數的乘法法則進行計算。

　　2.通過練習，體現認真、細致的重要性，培養良好的計算習慣。

　　教學過程：

　　一、知識鋪墊：

　　一個因數是一位數的乘法法則。

　　二、練習設計：

　　1.聽算：(只寫得數)

　　500×7    21 ×4    320× 3   1000×9    430×2

　　2.找出下面各題的錯誤，并改正

　　135×5= 525    269×6 = 6564     4273 × 5=8456

　　3.計算下面各題。

　　(1)5乘173是多少?   (2)4個2531是多少?   (3)23的2倍是多少?

　　4.課本p80第2、3題。其中

　　5.第4題可用比賽形式(看誰用最短的時間完成或3分鐘內全做對的給予表揚。

　　6.做好練習的訂正工作。

　　三、作業：

　　1、345×4  89×6  798×3  69×5

　　教學反思：