七的乘法口決（通用4篇）
七的乘法口決 篇1
7的乘法口訣”教學(xué)預(yù)案
【教學(xué)內(nèi)容】國標蘇教版小學(xué)《數(shù)學(xué)》二年級上冊第54、55頁。
【目標預(yù)設(shè)】1、借助已有知識和經(jīng)驗編制7的乘法口訣，初步記住7的乘法口訣，能運用7的乘法口訣進行有關(guān)表內(nèi)乘法計算，解決一些簡單的問題。
2、經(jīng)歷編制乘法口訣的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力、與同學(xué)合作交流的態(tài)度，并獲得成功的體驗。
【過程預(yù)設(shè)】
一、引入
1、找規(guī)律，再填空。
7
14
21
學(xué)生填空后口答:
⑴你是怎樣想的?
⑵1個7是多少？2個7呢？“21”是怎么得到的？幾個7相加得28？……
2、揭示課題
二、展開
1、試編
學(xué)生以小組為單位，試編7的乘法口訣，并寫下來。能編幾句就編幾句。
2、匯報
視頻展示學(xué)生各小組編的乘法口訣。
辨析：所編的口訣是否正確？若不正確，如何改正？
追問：編口訣時你是怎樣想的？
3、排序
根據(jù)學(xué)生的回答，教師出示口訣卡片，并按序排列，學(xué)生觀察、討論“7的乘法口訣”有什么特點？
4、交流
你認為“7的乘法口訣”哪幾句容易記？ 哪幾句難記一些？你有什么好辦法把它記住？
5、記憶
教師運用多種形式幫助學(xué)生記“7的乘法口訣”。
三、應(yīng)用
1、游戲
⑴“對號入座”——學(xué)生在口訣后面擺相應(yīng)的乘法算式卡片。
⑵“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤”——計算轉(zhuǎn)盤“轉(zhuǎn)出”的算式得數(shù)。
2、欣賞：
⑴七言詩起源于漢代。出示一首七言詩，引導(dǎo)學(xué)生運用乘法口訣算字數(shù)。
⑵七巧板是風(fēng)靡世界的拼圖。出示由5副七巧板拼成的“刻舟求劍”故事圖，算一算：這5副七巧板一共有多少塊？
3、交流：在實際生活中，你發(fā)現(xiàn)有哪些問題可以用7的乘法口訣來計算？學(xué)生思考后，互相提問，教師參與交流。如：
⑴3只七星瓢蟲的背上共有多少個黑點？
⑵住宅樓共七層，每層住6戶，一共住多少戶？
七的乘法口決 篇2
教學(xué)內(nèi)容： 課本第72頁教學(xué)目標：1、理解7的乘法口訣的來源和意義。2、掌握7的乘法口訣，能運用7的乘法口訣正確進行計算。教學(xué)重點：1、7的乘法口訣的來源和意義。2、7的乘法口訣，能運用7的口訣正確進行計算。教學(xué)難點：熟記7的乘法口訣，理解7的乘法口訣的意義。72頁內(nèi)容： 編號任務(wù)回答1說出“求塊數(shù)怎樣想”2說出第一豎行的得數(shù)3編出7的乘法口訣（即第二豎行）4說出第三豎行的得數(shù)57的乘法口訣中相鄰兩句間都相差幾，為什么？二、課堂學(xué)習(xí)1.小組先初步交流課前學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.匯報，全班互動。3.小結(jié)：7的乘法口訣中相鄰兩句間都相差7，因為都是加7或減7。三.背口訣1、輪流做小老師帶大家背，每人5次。2、輪流做小老師考大家，每人5題。四、鞏固練習(xí)1.p73第1——5題2.檢測題p75第11題五、全課小結(jié)。
七的乘法口決 篇3
教學(xué)內(nèi)容： 課本第72頁例1
教學(xué)目標：
1.理解7的乘法口訣的來源和意義。
2.初步掌握7的乘法口訣，能運用7的乘法口訣正確進行計算。
3.發(fā)展遷移類推的學(xué)習(xí)能力
教學(xué)重點：
1.理解7的乘法口訣的來源和意義。
2、初步掌握7的乘法口訣，能運用7的口訣正確進行計算。
教學(xué)難點：
熟記7的乘法口訣，理解7的乘法口訣的意義。
教學(xué)準備： 每小組準備7套七巧板。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。
師： 我們知道一個星期有7天，那么要算出2個星期有多少天？3個星期有多少天？……要算出幾個星期有多少天？怎樣算最簡便呢？如果學(xué)習(xí)了7的乘法口訣你就能很快地回答出來。
板書課題：7的乘法口訣
二、合作交流，掌握算法
1. 請同學(xué)們試著自己動手用一組七巧板拼成一個圖案，然后再與同桌交流，也可以在小組內(nèi)進行交流。
2. 請每小組挑選最滿意、最美的圖案，上臺講講拼得像什么，根據(jù)學(xué)生的交流、教師用實物投影展出7個拼好的圖案。
師：同學(xué)們利用自己的智慧拼擺了這么多優(yōu)美的圖案，那么你們能根據(jù)這七個圖案寫出相應(yīng)的乘法算式，并編出7的乘法口訣嗎？試試看能編幾句就幾句，并完成書中例1。
3. 小組分工，合作探究，如有的說乘法算式，有的寫乘法算式，有的編乘法口訣等。
4. 最后整理出7的乘法口訣。
根據(jù)學(xué)生的匯報，完成下面內(nèi)容。
乘法算式 乘法口訣
7×1=7 7×1=7 一七得七
2×7= 7×2= 二七（ ）
3×7= 7×3= 三七（ ）
4×7= 7×4= 四七（ ）
5×7= 7×5= 五七（ ）
6×7= 7×6= 六七（ ）
7×7= 七七（ ）
提問：7的乘法口訣有什么特點？為什么7的乘法口訣每相鄰兩句的積都相差7呢？
5. 學(xué)生活動：
1）拍手讀7的乘法口訣。
2）你最喜歡哪一句口訣？不知道四七多少，怎么辦？誰能想個辦法？
3）熟記口訣。
同桌拍手背 四人小組背 開火車背 集體拍手背
三、鞏固練習(xí)，實際應(yīng)用
1、完成練習(xí)十六第1題。搶答游戲。
2、完成練習(xí)十六第2題，看圖寫算式。
3、完成練習(xí)十六第3題和第4題。
四、課堂總結(jié)：
今天你學(xué)到了哪些知識？你有什么感受？
請同學(xué)們下課調(diào)查一下，我們生活中有哪能用到7的口訣的具體事例？
五、隨堂練習(xí)
七的乘法口決 篇4
7的乘法口訣”教學(xué)預(yù)案
【教學(xué)內(nèi)容】國標蘇教版小學(xué)《數(shù)學(xué)》二年級上冊第54、55頁。
【目標預(yù)設(shè)】1、借助已有知識和經(jīng)驗編制7的乘法口訣，初步記住7的乘法口訣，能運用7的乘法口訣進行有關(guān)表內(nèi)乘法計算，解決一些簡單的問題。
2、經(jīng)歷編制乘法口訣的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力、與同學(xué)合作交流的態(tài)度，并獲得成功的體驗。
【過程預(yù)設(shè)】
一、引入
1、找規(guī)律，再填空。
7
14
21
學(xué)生填空后口答:
⑴你是怎樣想的?
⑵1個7是多少？2個7呢？“21”是怎么得到的？幾個7相加得28？……
2、揭示課題
二、展開
1、試編
學(xué)生以小組為單位，試編7的乘法口訣，并寫下來。能編幾句就編幾句。
2、匯報
視頻展示學(xué)生各小組編的乘法口訣。
辨析：所編的口訣是否正確？若不正確，如何改正？
追問：編口訣時你是怎樣想的？
3、排序
根據(jù)學(xué)生的回答，教師出示口訣卡片，并按序排列，學(xué)生觀察、討論“7的乘法口訣”有什么特點？
4、交流
你認為“7的乘法口訣”哪幾句容易記？ 哪幾句難記一些？你有什么好辦法把它記住？
5、記憶
教師運用多種形式幫助學(xué)生記“7的乘法口訣”。
三、應(yīng)用
1、游戲
⑴“對號入座”——學(xué)生在口訣后面擺相應(yīng)的乘法算式卡片。
⑵“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤”——計算轉(zhuǎn)盤“轉(zhuǎn)出”的算式得數(shù)。
2、欣賞：
⑴七言詩起源于漢代。出示一首七言詩，引導(dǎo)學(xué)生運用乘法口訣算字數(shù)。
⑵七巧板是風(fēng)靡世界的拼圖。出示由5副七巧板拼成的“刻舟求劍”故事圖，算一算：這5副七巧板一共有多少塊？
3、交流：在實際生活中，你發(fā)現(xiàn)有哪些問題可以用7的乘法口訣來計算？學(xué)生思考后，互相提問，教師參與交流。如：
⑴3只七星瓢蟲的背上共有多少個黑點？
⑵住宅樓共七層，每層住6戶，一共住多少戶？