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七的乘法口決

七的乘法口決

 

7的乘法口訣”教學預案

 

    教學內容國標蘇教版小學《數學》二年級上冊第54、55頁。       

目標預設1、借助已有知識和經驗編制7的乘法口訣,初步記住7的乘法口訣,能運用7的乘法口訣進行有關表內乘法計算,解決一些簡單的問題。

          2、經歷編制乘法口訣的過程,培養自主學習的能力、與同學合作交流的態度,并獲得成功的體驗。

    過程預設

    一、引入

1、找規律,再填空。

7

14

21

 

 

 

 

學生填空后口答:

你是怎樣想的?

17是多少?27呢?“21”是怎么得到的?幾個7相加得28?……

    2、揭示課題

    二、展開

    1、試編

    學生以小組為單位,試編7的乘法口訣,并寫下來。能編幾句就編幾句。

    2、匯報

    視頻展示學生各小組編的乘法口訣。

辨析:所編的口訣是否正確?若不正確,如何改正?

追問:編口訣時你是怎樣想的?

    3、排序

    根據學生的回答,教師出示口訣卡片,并按序排列,學生觀察、討論“7的乘法口訣”有什么特點?

    4、交流

    你認為“7的乘法口訣”哪幾句容易記? 哪幾句難記一些?你有什么好辦法把它記?

    5、記憶

    教師運用多種形式幫助學生記“7的乘法口訣”。

三、應用

1、游戲

⑴“對號入座”——學生在口訣后面擺相應的乘法算式卡片。

⑵“轉轉盤”——計算轉盤“轉出”的算式得數。

2、欣賞:

七言詩起源于漢代。出示一首七言詩,引導學生運用乘法口訣算字數。

七巧板是風靡世界的拼圖。出示由5副七巧板拼成的“刻舟求劍”故事圖,算一算:這5副七巧板一共有多少塊?

3、交流:在實際生活中,你發現有哪些問題可以用7的乘法口訣來計算?學生思考后,互相提問,教師參與交流。如:

3只七星瓢蟲的背上共有多少個黑點?

⑵住宅樓共七層,每層住6戶,一共住多少戶?
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