20以內(nèi)的進位加法教學(xué)案例
9加幾 教材說明
單元主題用開運動會的場景圖，生動地描繪了學(xué)生參加各項比賽的情景。畫面上有跑步、跳繩、舞蹈等項比賽，還有觀戰(zhàn)的學(xué)生等，為學(xué)習(xí)計算9加幾提供了豐富的資源。
畫面最左邊看臺上放有一箱多飲料，箱內(nèi)有9盒，箱外有4盒，看臺幾個小學(xué)生圍繞“還有多少盒”的問題，發(fā)表著自己的想法。畫面以對話形式，呈現(xiàn)了解決“還有多少盒”這一問題的三種方法：①點數(shù)，一盒一盒數(shù)出結(jié)果：“1，2，3，…，12，13，一共有13盒”；②接著數(shù)，箱內(nèi)有9盒，從9起接著數(shù)，數(shù)出結(jié)果：“9、10、11、12、13，一共有13盒”；③“湊十法”，箱內(nèi)有9盒，“放進1盒湊成10，10+3得13”。畫面上的小精靈問“你是怎樣算的？”，體現(xiàn)了允許學(xué)生用不同的算法進行計算的編寫意圖。
第一課時 9加幾 教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)內(nèi)容
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級上冊第89頁
二、教學(xué)目標
1、讓學(xué)生了解9加幾加法的算理，經(jīng)歷9加幾加法的計算研究過程；
2、使學(xué)生能正確計算9加幾的進位加法，并選擇自己喜歡的方法；
3、培養(yǎng)學(xué)生的有序思維能力。
三、教學(xué)重點
讓學(xué)生理解湊十法的算理。
四、教學(xué)難點
讓學(xué)生掌握湊十法
五、教具學(xué)具
小棒、投影、多媒體課件
六、教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)鋪墊
1、填空、分析這些數(shù)的分解有什么相同的地方？
2、計算
10+5= 10+7= 10+3= 10+1= 10+8=
3、 數(shù)星星（放投影）
①要想數(shù)出一共有多少個五星，怎樣數(shù)才能又快又準確？
②老師根據(jù)學(xué)生說的來演示：一個一個的數(shù)
先數(shù)出幾個，再數(shù)出幾個。兩部分加在一起。
先數(shù)出十個圈起來，看外面還剩幾個就是十幾個
（二）教學(xué)新知
1、今天我們學(xué)習(xí)9加幾
2、課件出示89頁例一情境圖
師：這幅圖上的小朋友在做什么？我們可以提出什么問題？
生分析情境圖，提出問題。
師板書9+4=
我們可以用什么方法計算9+4= 。學(xué)生先獨立思考。再在小組內(nèi)討論，用自己喜歡的方法計算。
學(xué)生獨立思考有了自己的想法后，開始和同學(xué)合作用小棒擺一擺
3、匯報小組合作討論結(jié)果
師：大家是用什么方法計算的？請各小組派一名同學(xué)臺上展示你們的計算方法。
學(xué)生匯報
生1：我們是數(shù)出來的。1、2、3、……12、13，一共有13盒。
生2：我們是看箱子里有9盒飲料，然后再接著數(shù)10、11、12、13，一共有13盒。
生3：把外面的一盒拿到箱子里湊成10盒，10盒再加上剩下的3盒，一共就是13盒。
生4：我們是用小棒代替飲料擺出來的。
師：這些方法都正確。怎樣擺才能讓人一看就知道一共有多少？（請學(xué)生邊擺邊說）
學(xué)生在投影下擺小棒。
第一種方法：從右邊的4根小棒里拿出一根放在左邊，左邊就有了10根，右邊還剩3根，一共就是13根。