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20以內(nèi)的進位加法教學(xué)案例

發(fā)布時間:2019-01-02

20以內(nèi)的進位加法教學(xué)案例

9加幾  教材說明
單元主題用開運動會的場景圖,生動地描繪了學(xué)生參加各項比賽的情景。畫面上有跑步、跳繩、舞蹈等項比賽,還有觀戰(zhàn)的學(xué)生等,為學(xué)習(xí)計算9加幾提供了豐富的資源。
畫面最左邊看臺上放有一箱多飲料,箱內(nèi)有9盒,箱外有4盒,看臺幾個小學(xué)生圍繞“還有多少盒”的問題,發(fā)表著自己的想法。畫面以對話形式,呈現(xiàn)了解決“還有多少盒”這一問題的三種方法:①點數(shù),一盒一盒數(shù)出結(jié)果:“1,2,3,…,12,13,一共有13盒”;②接著數(shù),箱內(nèi)有9盒,從9起接著數(shù),數(shù)出結(jié)果:“9、10、11、12、13,一共有13盒”;③“湊十法”,箱內(nèi)有9盒,“放進1盒湊成10,10+3得13”。畫面上的小精靈問“你是怎樣算的?”,體現(xiàn)了允許學(xué)生用不同的算法進行計算的編寫意圖。
第一課時  9加幾  教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)內(nèi)容
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級上冊第89頁
二、教學(xué)目標
1、讓學(xué)生了解9加幾加法的算理,經(jīng)歷9加幾加法的計算研究過程;
2、使學(xué)生能正確計算9加幾的進位加法,并選擇自己喜歡的方法;
3、培養(yǎng)學(xué)生的有序思維能力。
三、教學(xué)重點
讓學(xué)生理解湊十法的算理。
四、教學(xué)難點
讓學(xué)生掌握湊十法
五、教具學(xué)具
小棒、投影、多媒體課件
 
六、教學(xué)過程
(一)復(fù)習(xí)鋪墊
1、填空、分析這些數(shù)的分解有什么相同的地方?
  2、計算
   10+5=           10+7=             10+3=            10+1=          10+8=
3、  數(shù)星星(放投影)

①要想數(shù)出一共有多少個五星,怎樣數(shù)才能又快又準確?
②老師根據(jù)學(xué)生說的來演示:一個一個的數(shù)
                         先數(shù)出幾個,再數(shù)出幾個。兩部分加在一起。
 先數(shù)出十個圈起來,看外面還剩幾個就是十幾個
(二)教學(xué)新知
1、今天我們學(xué)習(xí)9加幾
2、課件出示89頁例一情境圖
師:這幅圖上的小朋友在做什么?我們可以提出什么問題?
生分析情境圖,提出問題。
師板書9+4=
我們可以用什么方法計算9+4= 。學(xué)生先獨立思考。再在小組內(nèi)討論,用自己喜歡的方法計算。
學(xué)生獨立思考有了自己的想法后,開始和同學(xué)合作用小棒擺一擺
3、匯報小組合作討論結(jié)果
師:大家是用什么方法計算的?請各小組派一名同學(xué)臺上展示你們的計算方法。
學(xué)生匯報
生1:我們是數(shù)出來的。1、2、3、……12、13,一共有13盒。
生2:我們是看箱子里有9盒飲料,然后再接著數(shù)10、11、12、13,一共有13盒。
生3:把外面的一盒拿到箱子里湊成10盒,10盒再加上剩下的3盒,一共就是13盒。
生4:我們是用小棒代替飲料擺出來的。
師:這些方法都正確。怎樣擺才能讓人一看就知道一共有多少?(請學(xué)生邊擺邊說)
學(xué)生在投影下擺小棒。
第一種方法:從右邊的4根小棒里拿出一根放在左邊,左邊就有了10根,右邊還剩3根,一共就是13根。

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