數(shù)學(xué) - 5的認識

教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六制小學(xué)教科書數(shù)學(xué)第19～20頁，練習(xí)的第1、2題。

教學(xué)目的：

1.使學(xué)生能正確地數(shù)出數(shù)量是5的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字5。

2.使學(xué)生知道5以內(nèi)數(shù)的順序，會比較5以內(nèi)數(shù)的大小。

3.使學(xué)生掌握5的組成。

4.結(jié)合主題車對學(xué)生進行熱愛解放軍的教育。

教具、學(xué)具準備：主題畫，貼絨板用的小棒圖5張，絨板，計數(shù)器，9個小正方體，畫有1、2、3、4、5個點子的點子圖，5個同學(xué)賽跑圖。學(xué)生準備5根小棒，5個圓形，5個三 角形，數(shù)字卡片1～5和大于號、小于號卡片。

教學(xué)教程：

一、復(fù)習(xí)

口答：（1）從1數(shù)到4。

（2）2、3、4的組成。

二、新課

1.數(shù)數(shù)量是5的物體。

（1）出示主題畫，引導(dǎo)學(xué)生認真觀察圖。

提問："這幅圖畫的是什么？"

指圖數(shù)一數(shù)，有幾位解放軍叔叔？

指圖數(shù)一數(shù)，一共有幾匹馬？

指圖數(shù)，解放軍叔叔一共背了幾枝槍？

學(xué)生回答后，教師說："我們認真觀察了這幅圖，數(shù)出有5位解放軍叔叔，有5匹馬，有5枝槍，這些人和物體的個數(shù)都是5，可以用數(shù)字'5'來表示。今天，我們就來學(xué)習(xí)'5'"。

板書："5"。

領(lǐng)讀數(shù)字5。教師說明："5"字像秤鉤，兩筆寫成，第一筆寫豎和右半圓，第二筆寫小橫。

（2）學(xué)生操作。

教師提問："誰能拿出5根小棒？"

學(xué)生拿出以后，教師掛出貼有五邊形的絨板，指五邊形提 問："誰能用小棒擺這樣的一個圖形？"

學(xué)生擺五邊形。（如果學(xué)生擺有困難，教師可以演示如何擺。）

（3）說出生活中有哪些數(shù)量是5的物體？（啟發(fā)學(xué)生說出：一只手有5個手指、五角星有5個角……）

2.教學(xué)5以內(nèi)數(shù)的順序。

（1）教師在計數(shù)器上先撥4個珠子，再撥一個，問："一共是幾個珠子？"然后讓大家一起數(shù)一遍。

(2)學(xué)生操作。

①讓學(xué)生先擺4個○，再添上一個○，提問：

"一共有幾個○？"

指名一學(xué)生回答："4個○添上一個○是5個○。"

然后把○推到桌子的左上角。

②讓學(xué)生先擺4根小棒，再添上一根小棒，提問： "一共是幾根小棒？"

（3）教師貼出點子圖。在1個點子下面寫1，分別提問學(xué)生在2、3、4個點子下面應(yīng)寫幾。

提問："最后一部分有幾個點子？"讓學(xué)生數(shù)一數(shù)。

"應(yīng)在下面寫幾？"

"按照數(shù)順序，4的后面是幾？5的前面是幾？"

3.比較4和5的大小。

(1)出示方木塊（左邊擺4個，右邊擺5個）。

提問："左邊有幾個方木塊？右邊有幾個方木塊？"板書：4 5。

"4和5比較，4比5大，還是比較小？"

"中間用什么符號連接？"學(xué)生用手示意<（伸出左手的食指和中指）》

教師說明：4比5小，中間填小于號。板書："<"，讀作4小于5。

(2)出示方木塊（左邊擺5個，右邊擺4個）。

提問："左邊有幾個方木塊？右邊有幾個方木塊？"板書：5 4。

"5和4比較，5比4大，還是5比4小？" "中間用什么符號連接？"學(xué)生用手示意>（伸出右手的食指和中指）。教師說明：54大，中間填大于號。板書：">"，讀作5大于4。

4.教學(xué)5的組成。

(1)學(xué)生拿出5根小棒，把它擺成兩堆。教師巡視。

(2)讓學(xué)生說不同的擺法，或者分別用投影儀打出來。

(3)引導(dǎo)學(xué)生歸納整理，著重說明4和1組成5，1和4也組成5，實際是把兩堆小棒

換了位置。所以看到4和1組成5，就能想到1和4組成5。同樣說明，看到3和2組成5，就能想到2和3組成5。

課間活動。

(4)練習(xí)5的組成。

①齊說5的組成。（4和1組成5，3和2組成5。）

②教師提問："4和1組成5，你還能想到什么？3和2組成5，你還能想到什么？"

③對口令。教師說："4"，學(xué)生說："1"…… 舉卡片。教師說："3"，學(xué)生舉卡片"2"……

5.區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的含義。

看教科書上的學(xué)生賽跑圖。

提問："這幅圖上有幾個小朋友賽跑？誰跑第一？誰跑第二？誰跑第三？"

提問："穿花裙的小女孩跑第幾？在方框里該填幾？"讓學(xué)生填數(shù)字。"穿紅裙的小女 孩跑第幾？"讓學(xué)生填數(shù)字。

小結(jié)：今天這節(jié)課，我們從數(shù)5位解放軍叔叔、5匹馬、5枝槍學(xué)會了數(shù)數(shù)量是5的物體。從在計數(shù)器上撥珠、看點子圖，知道了5是由4個再清真上1個得業(yè)的，5在4的后面，4 在5的前面。從擺方木塊，我們學(xué)會了比較4和5這兩個數(shù)的大小。通過擺小棒，我們學(xué)習(xí) 了5的組成。通過看賽跑圖，知道了幾個和第幾。

6.指導(dǎo)寫數(shù)字5。

(1)教師講解：5是兩筆寫成的。第一筆：起筆，在上線中間靠左一點寫斜豎，到中線時開始寫右半圓；注意要寫圓，拐到右邊要接觸右線，拐到下邊要接觸下線。第二筆：在斜豎靠上的地方起筆寫橫；注意要平，烈軍屬到右線停止。

(2)領(lǐng)著學(xué)生書空2～3遍。

(3)練習(xí)：在教科書第20頁上描數(shù)字"5"。

7.指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)四的第1、2題。

第1題可以讓學(xué)生先操作再填空，每擺一次讓他們說說看到這一種擺法還能想到什么。第2題第1行先讓學(xué)生填，填完以后說說為什么□里要填5。第2行可以先讓學(xué)生看看它的排列順序是怎樣的，然后確定□應(yīng)填幾。