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數學 - 3的認識

數學 - 3的認識

教學目的:

1.使學生能夠正確地數出數量是3的物體的個數,會讀、會寫數字3。

2.使學生知道3以內數的數序,會比較3以內數的大小,掌握3的組成。

3.結合插圖使學生知道尊敬工人。

教具、學具準備:3的主題畫掛圖、絨板、計數器、小棒、點子圖、方木塊、1和2的數字卡片,2和3的組成。學生準備3根小棒,1、2、3的點子圖。

教學過程 :

一、復習

1.教師出示1和2的數字卡片。提問:

"這是幾?"

"2和1比,準大?2大于幾?"

2.教師出示用點子圖表示的數的組成卡片。

提問:"1和1組成幾?"讓學生舉點子圖。

二、新課

1.數數量是3的物體。

(l)出示主題畫掛圖或讓學生看教科書第9頁工人生產電視機的一面。給學生一點時間,讓學生認真看圖。然后提問:

"圖上的工人阿姨在做什么?你們喜歡看電視嗎?"

"圖上有幾位工人阿姨在生產電視機?"

"圖上還有什么東西的數量也是3?"

(2)學生操作。

提問;"拿出3根小棒,舉起來給我看一看。"學生拿出以后,教師給予肯定,讓學生把小棒放在桌子上。

教師出示絨板,上面貼好一個三角形,告訴學生這個圖形叫三角形。提問:

"誰能用小棒擺出一個三角形?"讓學生動手擺。如果有的學生有困難,教師可以幫助學生擺。

"數一數,你擺的三角形用了幾根小棒?"

教師:剛才我們認真觀察了主題圖畫,數出畫上有3位工人阿姨,有3臺電視機;又用3根小棒擺了一個三角形,這些人和東西的數量都可以用3表示,今天我們就來學習3,板書"3"。

2.認數字3。

教師手指黑板上的3字,提問:

"誰認識這是幾?"

"我們一起來看看3的字形像什么?"老師指出3的字形像耳朵。

領讀兩遍3字。

3.教學3以內數的數序。

①出示計數器。教師邊說邊在計數器上撥珠,先撥兩個珠子,再撥一個珠子。提問:

"先撥兩個珠子,再撥一個珠子,一共撥了幾個珠子?"

"2個珠子添上1個珠子是幾個珠子?"

"3個珠子去掉 1個珠子是幾個珠子?"

②學生操作。先擺2根小棒,再添1根小棒,一共擺了幾根小棒?請一名學生回答:"2根小棒添上幾根小棒是3根小棒?"

③出示絨板。教師在絨板上貼點子圖,先貼1個點子,提問:

"這是幾個點子?"學生回答后,教師在1個點子的圖的下面寫1。

再分別貼出2個點子和3個點子的圖,并在點子圖的下面分別寫2和3。

教師:現在這3個數排好隊了,請一個小朋友按順序把這3個數讀一讀。再提問:

"按照數的數序, 2的后面一個數是幾? 2添上幾是3?"

"3的前面一個數是幾? 3去掉幾個是2?"

4.比較2和3的大小。

①出示方木塊。左邊擺3塊,右邊擺2塊。提問:

"左邊有幾塊方木塊?右邊有幾塊?"板書:"3 2"

"3和2比,誰大?"

教師:3和2比,3大。也就是3比2大,那么我們可以在3和2中間寫一個大于號,開口朝著3,邊說邊寫出"3>2"。提問:

"這個式子表示3大于幾?"學生回答后,教師指出這個式子就讀作3大于2。帶領學生讀兩遍。

②出示方木塊。左邊擺2塊,右邊擺3塊。提問:

"左邊有幾塊方木塊?右邊呢?"板書:"2 3"。

"2和3比,是2比3大還是2比3小?"

教師:2比3小,那么我們在2和3的中間也可以寫一個符號,這個符號叫做小于號,尖的一邊對著較小的數2,邊說邊在2和3的中間寫一個"<"。指"2<3",這個式子表示2比3小,讀作"2小于3"。領讀兩遍。

5.3的組成。

讓學生擺出3根小棒。提問:

"你能把這3根小棒分成兩堆嗎?"學生動手分,教師注意巡視,對有困難的學生給予幫助,同時說明每個人分的不一樣沒有關系。

"說一說你是怎樣分的?"當學生回答左邊擺2根右邊擺1根時,教師板書"2 1";當學生回答左邊擺1根右邊擺2根時,教師板書"1 2"。

教師:剛才大家分小棒分得很好。從分小棒可以看出,3可以分成2和1,3還可以分成1和2,也就是2和1組成3,1和2也可以組成3,同時把前面板書寫成和。

領讀,3可以分成2和1,2和1組成3。

領讀,3可以分成1和2,1和2組成3。

6.寫數字3。

教師邊說邊在四字格中示范"3"的寫法。3要寫在田字格的左半格里,要一筆寫成,3是由兩個半圓組成的,上半圓稍小些,下半圓稍大些,口向左開。

帶領學生照著黑板上的"3"字書空兩遍。

讓學生在桌于上用手指空寫3,把筆順練熟。

讓學生在教科書的寫數字練習格里練習寫3。

三、鞏固練習

1.指導學生做練習二的第1、2題。教師可以先讓學生看著貓圖,然后問學生:圖里畫了幾只小貓?學生回答以后,再讓學生在圖下面的括號里寫1。第2題可以先讓學生自己想每個括號里應該填幾,再集體訂正。第2題的教學方法可以參考第及題的做法。

2.指導學生做練習二的第3題。

先按虛線描1、2、3,再獨立寫。

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