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口算加減法

口算加減法

教學目標 

1.能正確的口算整百整十數加、減整百整十數、以及整萬數的加減法.

2.培養學生推理能力.  

教學重點

掌握口算方法.

教學難點 

培養學生計算的正確性.

教學過程 

一、復習導入  

口算,并說一說口算過程

27+38=   64-38=   250+70=   530-300=    250+400=

二、學習新課

(一)教師談話:我們已經學習了兩位數加、減兩位數,兩位數加、減整十、整百的口算,今天我們繼續學習口算加、減法.(板書課題:口算加、減法)今天學習的口算加、減法與過去的有什么不同呢?

教師把最后一道口算題250+400改為250+470(即例1)

1.提問:同學們會口算250+400,那么怎樣口算250+470呢?請大家試一試.

2.學生交流匯報,并說說自己是怎樣想的? (演示課件“口算加、減法”)

板書匯報結果.(設想三種方法)

A.200+400=600,50+70=120,600+120=720

B.250+400=650,650+70=720

C.25+47=72,250+470=720

(第三種方法是把250看作25個十,470看作47個十,25個十加47個十得72個十,所以250+470=720)學生說出這種方法應給予鼓勵.

(二)教學例2

1.出示例2  口算: 540-370

2.小組討論:怎樣口算才能又對又快.

3.匯報結果,說出思路.

540-370=170

A.540-300=240,240-70=170

B.540-340=200,200-30=170

C.540-70=470,470-300=170

D.54-37=17,∴540-370=170

教師肯定這四種方法正確,同時說明第四種方法:把540看作54個十,370看作37個十,54個十減37個十得17個十,所以540-370=170  

4.練習

(1)口算(要求說出口算過程,方法自選)

360+180   410-240   520-150   370+58

(2)一個數是390,另一個數比它多150,另一個數是多少?

(三)教學例3

1.出示例3、口算 :

(1) 17萬+8萬=_________萬

   由學生自己說思路

(2)27萬+19萬=_________萬

因為27+19=46, 所以27萬+19萬=46萬

(3)27萬-4萬=_________萬

因為27-4=23,  所以27萬-4萬=23萬

(4)35萬-28萬=_________萬

因為35-28=7,  所以35萬-28萬=7萬

2.練習

(1)口算(要求說出口算過程)

34萬+18萬= 23萬-18萬=

250萬+750萬= 50萬-27萬=

(2)一個數是820萬,另一個數比它少150萬,這個數是多少?

三、課堂練習

1.口算,并把得數填在空格里.

50

200

420

370

25

430

     

580

     

60

200

310

450

25

480

     

630

     

2.口算

24萬+6萬     76萬+19萬    65萬-47萬

15萬+35萬    29萬-13萬    40萬-18萬

69萬+26萬    82萬-54萬    230萬-70萬

四、 課堂小結

這節課我們都學習了什么知識? 你是怎么口算的?(讓學生各抒己見,講出自己采用的方法)

五、課后作業    

1.口算下面各題.

320+60=      350+460=      330-80=

250+490=     270+28=       760-450=

520+480=     670-500=      400-260=

2.口算下面各題.

170+320=    100-51=      630+27=

850-40=     650+180=     860-47=

240+56=     520-360=     910-180=
板書設計 

教案點評:

本節課先復習前面學過的有關口算內容,為新課作好準備。由已學過的250+400引出例1,啟發學生想出口算過程比較自然,同時啟發學生用多種方法來想。學生口算時,允許學生根據自己的具體情況,怎樣想得快就怎樣算。這樣安排,有利于培養學生思維的靈活性。

例2減法的口算,啟發學生根據加法的口算方法遷移到減法的口算,培養學生的推理能力。

探究活動

游戲:開火車

游戲目的

使學生進一步熟悉口算加、減法,提高口算速度和正確率.

游戲準備

幻燈機,口算題,秒表

游戲過程

1.學生以列為單位,從第一位開始,每人計算一道口算題.

2.教師以幻燈片(或卡片)出示題目,同時開始計時.

3.計算錯誤時,可由同列其他同學代答.

4.用時最少的列為優勝者.

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