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數學教案-課題四:綜合練習

數學教案-課題四:綜合練習


教學內容:教科書第45—46頁練習十的第5—11題。
教學目的:通過綜合練習,使學生進一步加深對億級數的認識。
教學過程 :
一、讀數、寫數練習
1.做練習十的第5題。
讀數前,教師說明下面是1999年我國一些主要的工、農業產品的產量,然后讓學生讀數。讀完后,教師還可以選一、兩種產品的產量,與前一年的產量比較一下,用以說明我國工、農業生產是逐年增長的,使學生受到愛國主義教育。
2.做練習十的第6題。
先指名學生讀題,然后讓學生寫出橫線上面的數,集體訂正時,讓學生說一說是怎樣寫的,使學生進一步明確寫億以上的數,要從高位起,一級一級往下寫;哪個數位上一個單位也沒有,就要在那一位上寫0。同時要結合第4小題說明儲蓄對國家和個人都 有好處,存款多了說明人民生活富裕了,還要提醒學生注意節約,不要浪費每一分錢。
3.做練習十的第7題。
做題前,先讓學生把10600000000寫成用“億”作單位的數,并說一說是如何改寫的。然后再把第7題的其他各數寫用“萬”或“億”作單位的數。做完后,讓學生比較一下把一個數改寫成用“萬作單位的數和用“億”作單位的數的方法有什么不同,使學生進一步明確:把一個數改寫成用“萬”作單位的數,只要把這個數萬位后面的4個0去掉,寫上一個“萬”字就行了;把一個數改寫成用“億”作單位的數,只要把這個數億位后面的8個0去掉,寫上一個“億”字就行了。
二、比較數的大小的練習
做練習十的第8題。
做題前,教師板書出兩組數:2440000000     244000000
356000000      358000000
讓學生比較它們的大小,說出比較兩個數的兩種情況及方法。然后讓學生獨立完成第8題,集體訂正時,說一說是怎樣比較的。
三、綜合練習
1.做練習十的第9題。
先給出一個數,如7800500000,讓學生說出這個數各是由幾個十億,幾個億、……組成的,數字“7”、“8”、“5”各在什么數位上,表示什么。然后讓學生說出9080000000這個數中每個數字在什么數位上,各表示什么。
2.做練習十的第10題。
讓學生先寫出各數,再把它們寫成用“億”作單位的近似數,訂正時,指名說一說各數是如何寫成用“億”作單位的近似數的。
3.做練習十的第11題。
做題前,先讓學生寫出比1萬大1和比1萬小1的數,并用萬作單位寫出它們的近似數。然后讓學生完成第11題:寫出比1億大1和比1億小1的數,并用億作單位寫出它們的近似數,使學生體會到比1億大1和比1億小1的數是近似數都是1億。
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