第二單元 升和毫升 第四課時：練習二
教學內(nèi)容：p.18、19
教學目標：
1.使學生進一步的認識升與毫升，了解升與毫升之間的進率，
2.能估計一些常見容器的容量，培養(yǎng)估計意識和初步的估計能力。
教學重點：是學生進一步深化升與毫升的認識，并培養(yǎng)估計意識和初步的估計能力。
教具準備：各種容器
教學過程：
一.深化認識升與毫升
1.誰來說說，我們學了哪兩個容量單位？
2.用符號怎么來表示？
3.完成練習二第1題
（1）指名讀題
（2）學生獨立完成。
（3）集體訂正
4.完成練習二第2題
學生獨立完成，交流，集體訂正
二.升與毫升的換算
1.完成練習二第3題
2.完成練習二第4題
（1） 出示圖
（2） 觀察圖中的這四個量杯，指名說一說它們各是多少毫升的水
（3） 想一想：這四個量杯的水合起來比1升少還是比1升多？
三.估計容量
1.完成練習二第5題
（1）出示圖
（2）如果要盛2升的水，選哪種容器比較合適？
（3）交流，說說你的理由。
（4）如果我要盛50毫升的水呢？
2. 完成練習二：第6 題 做計量液體的量器
（1）出示制作步驟： 在一個上下一樣粗的瓶子上貼上紙條。
先倒入10毫升水，在紙條上畫上記號。
再重復倒水、做記號，直到100毫升為止。
（2）小組操作
（3）出示三個容器，先估計再用自制的量器量一量。
四.課后作業(yè)：到商店去看一看，有哪些物品是用毫升作單位的，各是多少毫升；有哪些物品是用升坐單位的，各是多少升。
課后小記：這單元的內(nèi)容學生比較感興趣，基本練習完成的較好。實驗方面的要求事先布置，主要的實踐制作操作在家完成，所以課上的實驗就少了，基本上就換成了學生的交流與補充。
授后小記：
這節(jié)課的量比較少，也很簡單，所以我在課上補充了一些計算練習。
我在這一單元一開始已經(jīng)布置了大量的回家實踐操作，所以課上學生基本上沒什么實驗了，必要時老師自帶一些器材演示給學生看。另外，一些需要實驗方面的要求基本上就換成了課上學生的相互交流。
但是在完成“>”“<”“=”的填空題時，類似“40升○40000毫升”的題目學生錯誤較多。