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第二單元 升和毫升 第四課時:練習二

發(fā)布時間:2017-08-10

第二單元 升和毫升 第四課時:練習二

教學內(nèi)容:p.18、19
教學目標:
1.使學生進一步的認識升與毫升,了解升與毫升之間的進率,
2.能估計一些常見容器的容量,培養(yǎng)估計意識和初步的估計能力。
教學重點:是學生進一步深化升與毫升的認識,并培養(yǎng)估計意識和初步的估計能力。
教具準備:各種容器
教學過程:
一.深化認識升與毫升
1.誰來說說,我們學了哪兩個容量單位?
2.用符號怎么來表示?
3.完成練習二第1題
(1)指名讀題
(2)學生獨立完成。
(3)集體訂正
4.完成練習二第2題
學生獨立完成,交流,集體訂正
二.升與毫升的換算
1.完成練習二第3題
2.完成練習二第4題
(1) 出示圖
(2) 觀察圖中的這四個量杯,指名說一說它們各是多少毫升的水
(3) 想一想:這四個量杯的水合起來比1升少還是比1升多?
三.估計容量
1.完成練習二第5題
(1)出示圖
(2)如果要盛2升的水,選哪種容器比較合適?
(3)交流,說說你的理由。
(4)如果我要盛50毫升的水呢?
2. 完成練習二:第6 題 做計量液體的量器
(1)出示制作步驟: 在一個上下一樣粗的瓶子上貼上紙條。
先倒入10毫升水,在紙條上畫上記號。
再重復倒水、做記號,直到100毫升為止。
(2)小組操作
(3)出示三個容器,先估計再用自制的量器量一量。
四.課后作業(yè):到商店去看一看,有哪些物品是用毫升作單位的,各是多少毫升;有哪些物品是用升坐單位的,各是多少升。

課后小記:這單元的內(nèi)容學生比較感興趣,基本練習完成的較好。實驗方面的要求事先布置,主要的實踐制作操作在家完成,所以課上的實驗就少了,基本上就換成了學生的交流與補充。

授后小記:
這節(jié)課的量比較少,也很簡單,所以我在課上補充了一些計算練習。
我在這一單元一開始已經(jīng)布置了大量的回家實踐操作,所以課上學生基本上沒什么實驗了,必要時老師自帶一些器材演示給學生看。另外,一些需要實驗方面的要求基本上就換成了課上學生的相互交流。
但是在完成“>”“<”“=”的填空題時,類似“40升○40000毫升”的題目學生錯誤較多。

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