小學四年級數學上冊第七單元 數學廣角教學設計
獨立完成,全班訂正。使學生感受到數學在日常生活中的廣泛應用,嘗試用數學的方法解決生活中的簡單問題。 通過練習,鞏固所學的知識,教育學生養成合理安排時間的良好習慣。第二課時:數學廣角課題數學廣角課型新授 教 學 目 標1、使學生初步體會運籌思想在解決實際問題中的應用。 2、使學生認識到解決問題策略的多樣性,形成尋找解決問題最優方案的意識。 3、使學生理解優化的思想,形成從多種方案中尋找最優方案的意識,提高學生 解決問題的能力。1、 使學生感受到數學在日常生活中的廣泛應用,嘗試用數學的方法解決生活中 的簡單問題。 重點體會優化的思想 難點尋找解決問題最優方案,提高學生解決問題的能力。 教具圖片 教 學 過 程 教師導學學生活動教學意圖 一、情境導入: 1、同學們想一想,生活中有哪些事情可以通過合理安排來提高效率? 2、這節課我們繼續來學習數學廣角 板書課題:數學廣角 二、探究新知 教學例3 1)出示情境圖片: 碼頭上現在同時有3艘貨船需要卸貨,但是只能一條一條地卸貨,并且每艘船卸貨所需的時間各不相同,那么按照怎樣的順序卸貨能使3艘貨船等候的總時間最少呢? 2)觀察圖,說說可以得到哪些信息? 問:要使三艘貨船的等候時間的總和最少,應該按怎樣的順序卸貨? 學生討論 3)可以有哪些卸貨的順序?每種方案總的等候時間是多少? 列出表格,問:從表中你有什么發現嗎? 引導學生思考匯報 4)找出最優方案 三、鞏固新知: 1、書后做一做 小名、小亮、小葉同時來到學校醫務室。要使三人的等候時間的總和最少,應該怎樣安排他們的就診順序?學生自由匯報 觀察情境圖,找出題中的信息 學生分小組討論學生匯報方案,算出每種方案等候的時間 如果先卸船1的貨,那么3艘船都要等候8小時;而如果先卸船3的貨,那么每艘船只等候1小時。依次從等候時間較少的船開始卸貨,就能使總的等候時間最少。
學生完成設計,小組交流,在班上交流。
使學生體會優化思想在生活中應用,培養學生合理安排時間的良好習慣。 使學生認識到解決問題策略的多樣性,形成尋找解決問題最優方案的意識。 15 2、有210人選舉大隊長,有三位候選人甲、乙、丙,每人只能選之中1人,不能棄權。前190張票中甲得75張,乙得65張,丙得50張,規定誰的票最多誰當選。若甲要當選,最少還需要多少張票? 四、小結: 這節課你有什么收獲? 五、作業: 補充練習獨立完成后,小組交流結果 通過練習,鞏固所學的知識,使學生感受到數學在日常生活中的廣泛應用,嘗試用數學的方法解決生活中的簡單問題。 第三課時:數學廣角課題數學廣角課型新授教 學 目 標1、 使學生初步體會對策論方法在解決實際問題中的應用。 2、 使學生認識到解決問題策略的多樣性,形成尋找解決問題最優方案的意識 3、 培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。 4、使學生理解優化的思想,形成從多種方案中尋找最優方案的意識,提高學生 解決問題的能力。