小學四年級數(shù)學上冊第六單元統(tǒng)計教學設計
第六單元 統(tǒng)計第一課時：縱向復式條形統(tǒng)計圖課題縱向復式條形統(tǒng)計圖課型新授教 學 目 標1、經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。 2、使學生初步了解數(shù)據(jù)的收集和整理過程，學會整理簡單的數(shù)據(jù)，會看簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，會根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。 3、使學生體驗解數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡 單的數(shù)據(jù)分析。 1、 體會到數(shù)學知識與實際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生細心 觀察的良好學習品質(zhì)。 重點繪制縱向復式條形統(tǒng)計圖難點根據(jù)統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題教具課件教師導學學生活動教學意圖教 學 過 程一、 情境導入： 你們知道全球有多少人？中國有多少人嗎？那你們知道自己所在的區(qū)有多少人嗎？ 下面我們一起對收集到的信息進行整理和分析。 二、探究新知：
1、根據(jù)統(tǒng)計表，分別完成兩個單式條形統(tǒng)計圖
2、根據(jù)兩個條形統(tǒng)計圖你能發(fā)現(xiàn)哪些信息？如果要在一個統(tǒng)計圖中描述這些信息怎么辦？在學習復式統(tǒng)計表時是怎么把兩個單式統(tǒng)計表合并的 學生觀察統(tǒng)計表 完成兩個單式條形統(tǒng)計圖的繪制。 學生思考老師的問題，自主探究完成復式條形統(tǒng)計圖的繪制創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。 使學生認識復式條形統(tǒng)計圖，體驗數(shù)據(jù)的收集和整理過程。3、展示學生繪制的縱向復式條形統(tǒng)計圖 板書課題：縱向復式條形統(tǒng)計圖 4、討論交流： 復式條形統(tǒng)計圖與單式條形統(tǒng)計圖有什么區(qū)別？ 5、全班匯報交流。 分析： 三、鞏固新知 1、 完成102頁的做一做 2、完成練習十九的第1題和第2題 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？ 五、作業(yè)：第103—104頁3、4、5學生展示統(tǒng)計圖。 學生討論交流匯報 獨立完成后全班交流 完成統(tǒng)計圖并回答問題，全班交流匯報 學生獨立完成統(tǒng)計圖并回答下面的問題從更高的角度認識 縱向復式條形統(tǒng)計圖，體會新舊知識的聯(lián)系與區(qū)別，使學生在觀念和知識上達到提升。發(fā)揮學生的觀察力和想象力，使學生感受到我國人民的生活水平在不斷提高。
培養(yǎng)學生的實踐能力和參與意識，，進一步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
第二課時：橫向復式條形統(tǒng)計圖課題橫向復式條形統(tǒng)計圖課型新授教 學 目 標1、使學生認識橫向復式條形統(tǒng)計圖，會繪制橫向復式條形統(tǒng)計圖。 2、會根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。 3、使學生體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用在生活中找到復式統(tǒng)計圖，并能進行簡 單的數(shù)據(jù)分析。 4、體會到數(shù)學知識與實際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生細心 觀察的良好學習品質(zhì)。 重點繪制橫向復式條形統(tǒng)計圖難點根據(jù)統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題教具課件教師導學學生活動教學意圖教 學 過 程