小學四年級數學上冊第六單元統計教學設計
一、 情境導入： 現在人們的生活水平提高了，許多家庭都買了汽車。哪些同學的家里買了汽車？我們在外出時有時就要將汽車放在停車場。 下面我們一起對收集到的信息進行整理和分析。 二、探究新知： 1、學習例2 師：復式條形統計圖還可以畫成橫式的。 2學生獨立完成橫向復式條形統計圖的繪制學生積極發言
學生觀察統計表
自主探究完成復式條形統計圖的繪制 學生展示統計圖。創設情境，激發學生的學習興趣。 使學生認識橫向復式條形統計圖，會繪制橫向復式條形統計圖。3、通過分析你能發現什么？ 學生討論交流 三、鞏固新知 1、 完成106頁做一做 2、完成練習二十的第1題、第2題和第3題 四、課堂小結 這節課你有什么收獲？ 五、作業：第103—104頁3、4、5學生先獨立思考，再進行全班交流發現信息，提出和解決問題 在整個社會所有的車輛中，轎車的數量是最多的。獨立完成后全班交流
完成統計圖并回答問題，全班交流匯報
學生獨立完成統計圖并回答下面的問題培養學生的實踐能力和參與意識，，進一步體會數學與生活的密切聯系。 使學生能根據統計圖表中的數據回答一些簡單的問題。通過練習，使學生進一步體會統計的意義和作用。 第三課時：你寄過賀卡嗎？課題你寄過賀卡嗎？課型 實踐課教 學 目 標1、通過實踐活動，使學生能運用所學的知識提出解決問題的方案。 2、培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。 3、使學生經歷發現問題、分析問題和解決問題的全過程，根據閱讀材料內容和 調查結果分析數據，提出解決問題的方案。 4、使學生體驗統計在生活中的應用，感受數學在生活中的價值。 5、培養學生對數學問題的敏銳眼光，增強學生環保意識，激發學生熱愛大自然 的情感。重點用所學的知識提出解決問題的方案難點培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。教具賀卡教師導學學生活動教學意圖教 學 過 程 一、 情境導入： 1、出示賀卡，大家知道是什么嗎？ 同學們在元旦的時候都收到過賀卡嗎？你給誰寄過賀卡嗎？ 2、今天我們來上一節：你寄過賀卡嗎？的實踐課（板書課題） 二、探究新知 1、 發現問題； 1）呈現教材提供的閱讀材料，學生閱讀 平時寄賀卡的行為消耗掉了大量的木材 對廢品要有效回收 2）昨天老師布置了小組調查：本小組成員及家庭在去年收到的賀卡數量。 學生制成統計表，填寫統計表。 2、分析問題： 1）出示問題：1）估算一下，全校所有的學生共收到多少張賀卡？所有的家庭收到的賀卡相當于砍掉多少課大樹？ 2）引導思考：怎樣根據小組的統計結果，估計全班、全年級和全校共收到多少張賀卡？ 出示閱讀資料（1）小組合作探索