中文一二三区_九九在线中文字幕无码_国产一二区av_38激情网_欧美一区=区三区_亚洲高清免费观看在线视频

首頁 > 教案下載 > 數(shù)學(xué)教案 > 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 > 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案 > 栽蒜苗(精選11篇)

栽蒜苗

發(fā)布時(shí)間:2022-12-24

栽蒜苗(精選11篇)

栽蒜苗 篇1

  統(tǒng)計(jì)第     課時(shí)[教學(xué)內(nèi)容]:第99——101頁,栽蒜苗一。[教學(xué)目的]:1,通過處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng),體會(huì)到統(tǒng)計(jì)圖中一格表示多少個(gè)單位的必要性。2,理解條形統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。3,回將實(shí)驗(yàn)中所得的數(shù)據(jù)用條形統(tǒng)計(jì)圖表示。[教學(xué)難重點(diǎn)]:   體會(huì)和理解條形統(tǒng)計(jì)圖中一格的表示方法,能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成條形統(tǒng)計(jì)圖。[教學(xué)過程]:一,計(jì)錄數(shù)據(jù)。 提前布置學(xué)生栽蒜苗試驗(yàn),要求記錄好蒜苗15天的生長(zhǎng)情況,教師適當(dāng)作記錄指導(dǎo)。二、交流整理數(shù)據(jù),并填表。1,全班交流記錄數(shù)據(jù)的方法和形式,并說說從15天蒜苗生長(zhǎng)的情況中,你發(fā)現(xiàn)了什么?2,小組活動(dòng)交流,交流后,每小組記錄得數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表中。三,制作條形統(tǒng)計(jì)圖,1,出示多教具,第1小組第15天蒜苗生長(zhǎng)情況統(tǒng)計(jì)圖,引導(dǎo)學(xué)生看圖并回答,從條形統(tǒng)計(jì)圖中你發(fā)現(xiàn)了什么?討論得到條形統(tǒng)計(jì)圖的特征和特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖的興趣.,                                                                      2,分小組討論制圖的注意事項(xiàng),要求學(xué)生理解條形統(tǒng)計(jì)圖縱軸和橫軸各表示什么,一格表示多少,格子不夠怎么辦等,提問:你認(rèn)為還有哪些需要注意的?3,以四人小組為單位,將本組記錄整理的數(shù)據(jù)制成條形統(tǒng)計(jì)圖,并展開討論、誰的蒜苗長(zhǎng)得快等。四,鞏固與練習(xí),1,試一試第1、2題,先讓學(xué)生說一說,在說得過程中體會(huì)從一小格表示的幾個(gè)單位中理解條形所代表的實(shí)際數(shù)據(jù)。鼓勵(lì)學(xué)生從條形統(tǒng)計(jì)圖中盡可能多地獲取信息。2,練一練,先讓學(xué)生在已確定每小格表示幾個(gè)單位的方格紙上獨(dú)立畫條形統(tǒng)計(jì)圖,再進(jìn)行交流,你能從圖上獲取哪些信息。五.實(shí)踐活動(dòng)。生活中有哪些事情可以通過數(shù)據(jù)來反應(yīng)?請(qǐng)每個(gè)小組的同學(xué)自己選擇一個(gè)主題,進(jìn)行調(diào)查。并將調(diào)查的數(shù)據(jù)在附頁4中制成條形統(tǒng)計(jì)圖。第    課時(shí)[教學(xué)內(nèi)容]:栽蒜苗(二)第102——104頁。[教學(xué)目的]:1,通過處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng),體會(huì)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖的必要性。2,理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)際意義,能從復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中盡可能多地獲取信息。3,能把生活中的一些數(shù)據(jù),回執(zhí)成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。[教學(xué)難重點(diǎn)]體會(huì)繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的必要性,能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成條形統(tǒng)計(jì)圖。  教具:多媒體。[教學(xué)過程]一、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的必要性。多媒體出示一格表示不同數(shù)量的兩張單式條形統(tǒng)計(jì)圖,組織學(xué)生從中獲取信息,并說一說,誰的蒜苗長(zhǎng)得高?當(dāng)學(xué)生有爭(zhēng)論時(shí),啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步觀察統(tǒng)計(jì)圖,找出原因,引導(dǎo)學(xué)生提出將兩張圖合并在一起的想法,體會(huì)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的必要性。二、探素復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法。 多媒體出示小亮、小麗栽的蒜苗半個(gè)月生長(zhǎng)情況復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)生觀察、討論復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特征,探素復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。三、鞏固和練習(xí)。 試一試第1題,先組織學(xué)生說一說條形統(tǒng)計(jì)圖上每個(gè)條形的實(shí)際意義,再比較相關(guān)的兩個(gè)數(shù)量,說說從中獲取了哪些信息,根據(jù)這些信息算一算課后問題,然后提問:為什么鍛煉前后有的成績(jī)提得快,有的成績(jī)提得慢,與同學(xué)進(jìn)行交流。試一試第2題,多媒體出示第27屆奧運(yùn)會(huì)中、韓兩國的獎(jiǎng)牌情況統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)說說上面的信息,并提出問題,然后獨(dú)立解答教材中呈現(xiàn)的問題。四、實(shí)踐活動(dòng)。1,調(diào)查雅典奧運(yùn)會(huì)獲獎(jiǎng)牌數(shù)前兩名國家獎(jiǎng)牌情況,并繪制成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。2,記錄你和其他4名同學(xué)運(yùn)動(dòng)前后脈搏跳動(dòng)的次數(shù),并繪制成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。第    課時(shí)[教學(xué)內(nèi)容]:栽蒜苗(三)第105——107頁。[教學(xué)目的]:1,通過對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理,體會(huì)單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。2,能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù),繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖。3,能從折線統(tǒng)計(jì)圖上,獲取數(shù)據(jù)變化的信息,并進(jìn)行簡(jiǎn)單預(yù)測(cè)。  [教學(xué)難重點(diǎn)]:體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),用相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制折線統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)圖上的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)[教學(xué)過程]:一、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖。通過對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生回憶條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),然后提出問題:如果要知道蒜苗的生長(zhǎng)趨勢(shì)能用什么辦法?供學(xué)生討論,在學(xué)生的討論中,引出單式折線統(tǒng)計(jì)圖,多媒體出示一份15天蒜苗生長(zhǎng)情況折線統(tǒng)計(jì)圖,對(duì)照?qǐng)D上數(shù)據(jù),讓學(xué)生討論,你能發(fā)現(xiàn)哪幾天蒜苗生長(zhǎng)得比較快?預(yù)測(cè)第20天蒜苗大約長(zhǎng)到多少?說說理由,在回答蒜苗的生長(zhǎng)趨勢(shì)的同時(shí),讓學(xué)生體會(huì),了解,掌握折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。二、繪制折線統(tǒng)計(jì)圖。       先討繪制折線統(tǒng)計(jì)圖的過程和注意事項(xiàng),并適當(dāng)提示:一格表示多少比較合適?格子不夠怎么辦等?然后鼓勵(lì)大家將自己記錄的15天蒜苗生長(zhǎng)情況繪制成單式折線統(tǒng)計(jì)圖,(可繪制在附頁4上。)分四人小組討論交流 。三、鞏固和練習(xí)。1,練一練第一題,先觀察統(tǒng)計(jì)圖,引導(dǎo)學(xué)生說一說非典新增病人的變化趨勢(shì)和產(chǎn)生這些變化的原因。2,練一練第二題,看圖后,首先說說小華每隔幾小時(shí)測(cè)量一次氣溫,再說這一天氣溫的總體變化,鼓勵(lì)學(xué)生討論,從圖中,你還能提出什么問題。3,練一練第三題,組織學(xué)生讀圖,讓學(xué)生掌握信息后,再根據(jù)信息進(jìn)行適當(dāng)推理,提醒注意,每一個(gè)數(shù)量的變化都會(huì)受到一定因素的影響,曉玲跳繩數(shù)量也不例外。四、實(shí)踐活動(dòng)。1,四人小組互測(cè)身高,2人負(fù)責(zé)測(cè)量,1人記錄。2,小組報(bào)告測(cè)量結(jié)果。3,將同學(xué)身高的數(shù)據(jù)按一定的規(guī)律分組。并統(tǒng)計(jì)人數(shù)。4,將這些數(shù)據(jù)用附頁5的格子紙繪制成統(tǒng)計(jì)圖,并與同學(xué)交流。

栽蒜苗 篇2

  呀,在第六單元結(jié)束時(shí),我注意到最后一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)是栽蒜苗。每三天測(cè)量一下蒜苗的高度,并記錄生長(zhǎng)數(shù)據(jù)。當(dāng)時(shí)我想這是要干嘛啊,向后一翻書,原來第八單元是借助栽蒜苗的數(shù)據(jù),進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的教學(xué)。心里大叫一聲慚愧,燈下黑,連自己的書還不熟呢。前后貫通看來是多么重要。立馬布置下去。但是屈指一算,按照區(qū)里發(fā)的進(jìn)度表,用不到十五天,就已經(jīng)進(jìn)入第八單元的教學(xué)了。再大叫一聲慚愧,真的應(yīng)該多讀讀書,對(duì)教材生疏至此,實(shí)在不可原諒。人家教材編者像《三國演義》似的埋下一伏筆,以備后用,這么好的一個(gè)收集數(shù)據(jù)整理數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)的完美預(yù)設(shè)或者叫鏈條或者叫前后呼應(yīng)生生被我打亂了。那怎么辦?責(zé)歸責(zé),備歸備,課程的內(nèi)容還得繼續(xù)吧。我于是決定------不栽蒜苗數(shù)文具嘍!

  小組合作活動(dòng)要求:

  (1) 在小組內(nèi)統(tǒng)計(jì)每個(gè)人文具件數(shù),將數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表中

  ----------小組文具件數(shù)統(tǒng)計(jì)表

  姓名

  文具件數(shù)

  (2)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表制成條形統(tǒng)計(jì)圖。

  ----------小組文具件數(shù)統(tǒng)計(jì)圖

  話說昨天早上,我將此單發(fā)下去。在交流的時(shí)候,大多數(shù)小組用一個(gè)格代表兩個(gè)數(shù)量單位,饒是如此,依彥銘帶了23件文具,為表示這個(gè)23,因?yàn)樨Q行只有八個(gè)格,還是占了兩個(gè)豎行的位置,這時(shí)候就有的小朋友認(rèn)為,如果采用韓鑫浩他們組的表示方式,一個(gè)格代表5個(gè)數(shù)量,就不用占兩個(gè)豎行了。那有點(diǎn)麻煩也不美觀。陳雅冰進(jìn)一步總結(jié)說,數(shù)量大的時(shí)候,一個(gè)格代表的數(shù)量可以多一些,數(shù)量小的時(shí)候,一個(gè)格代表的數(shù)量可以少一些。

  當(dāng)然了,今天的栽蒜苗二,我也只好不栽蒜苗數(shù)文具嘍。

  教訓(xùn)是慘痛的。今后,先別說讀多少專業(yè)書了,還是先反復(fù)通讀一下自己的教材吧。

栽蒜苗 篇3

  [教學(xué)目的]:

  1,通過處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng),體會(huì)到統(tǒng)計(jì)圖中一格表示多少個(gè)單位的必要性。

  2,理解條形統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。

  3,回將實(shí)驗(yàn)中所得的數(shù)據(jù)用條形統(tǒng)計(jì)圖表示。

  [教學(xué)難重點(diǎn)]:

  體會(huì)和理解條形統(tǒng)計(jì)圖中一格的表示方法,能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成條形統(tǒng)計(jì)圖。

  [教學(xué)過程]:

  一,計(jì)錄數(shù)據(jù)。

  提前布置學(xué)生栽蒜苗試驗(yàn),要求記錄好蒜苗15天的生長(zhǎng)情況,教師適當(dāng)作記錄指導(dǎo)。

  二、交流整理數(shù)據(jù),并填表。

  1,全班交流記錄數(shù)據(jù)的方法和形式,并說說從15天蒜苗生長(zhǎng)的情況中,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2,小組活動(dòng)交流,交流后,每小組記錄得數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表中。

  三,制作條形統(tǒng)計(jì)圖,

  1,出示多教具,第1小組第15天蒜苗生長(zhǎng)情況統(tǒng)計(jì)圖,引導(dǎo)學(xué)生看圖并回答,從條形統(tǒng)計(jì)圖中你發(fā)現(xiàn)了什么?討論得到條形統(tǒng)計(jì)圖的特征和特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖的興趣.,                                                                     

  2,分小組討論制圖的注意事項(xiàng),要求學(xué)生理解條形統(tǒng)計(jì)圖縱軸和橫軸各表示什么,一格表示多少,格子不夠怎么辦等,提問:你認(rèn)為還有哪些需要注意的?

  3,以四人小組為單位,將本組記錄整理的數(shù)據(jù)制成條形統(tǒng)計(jì)圖,并展開討論、誰的蒜苗長(zhǎng)得快等。

  四,鞏固與練習(xí),

  1,試一試第1、2題,先讓學(xué)生說一說,在說得過程中體會(huì)從一小格表示的幾個(gè)單位中理解條形所代表的實(shí)際數(shù)據(jù)。鼓勵(lì)學(xué)生從條形統(tǒng)計(jì)圖中盡可能多地獲取信息。

  2,練一練,先讓學(xué)生在已確定每小格表示幾個(gè)單位的方格紙上獨(dú)立畫條形統(tǒng)計(jì)圖,再進(jìn)行交流,你能從圖上獲取哪些信息。

  五.實(shí)踐活動(dòng)。

  生活中有哪些事情可以通過數(shù)據(jù)來反應(yīng)?請(qǐng)每個(gè)小組的同學(xué)自己選擇一個(gè)主題,進(jìn)行調(diào)查。并將調(diào)查的數(shù)據(jù)在附頁4中制成條形統(tǒng)計(jì)圖。

栽蒜苗 篇4

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、通過搜集整理身邊的數(shù)據(jù),感受學(xué)習(xí)的樂趣和數(shù)學(xué)的價(jià)值。

  2、初步探索繪制單式折線統(tǒng)計(jì)圖的過程,體會(huì)單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

  3、能從折線統(tǒng)計(jì)圖上,獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息,并進(jìn)行簡(jiǎn)單預(yù)測(cè)。

  二、教材分析:

  本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,但是折線統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖有著明顯的區(qū)別,兩種統(tǒng)計(jì)圖有著各自的特點(diǎn)。條形統(tǒng)計(jì)圖側(cè)重于具體數(shù)量的多少和比較,折線統(tǒng)計(jì)圖能直觀地看出某一事物在一段時(shí)間里的發(fā)展變化,展示的是事物發(fā)展的趨勢(shì)。由于要知道蒜苗的生長(zhǎng)變化情況很自然地引出折線統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生在探索、討論的過程中掌握了單式折線統(tǒng)計(jì)圖的表示方法。體會(huì)單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。并能從單式折線統(tǒng)計(jì)圖上,獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息,并進(jìn)行簡(jiǎn)單預(yù)測(cè)。學(xué)好這節(jié)課內(nèi)容將為以后學(xué)習(xí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖奠定基礎(chǔ)。

  三、學(xué)校及學(xué)生狀況分析:

  四年級(jí)的學(xué)生,收集信息、整理、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力已逐步形成,他們很愿意去收集信息、整理、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。他們?cè)谔剿餍轮R(shí)的過程中,主動(dòng)性已比較強(qiáng)了,他們有能力去探索單式折線統(tǒng)計(jì)圖的表示方法。但是這部分內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來說比較難掌握,尤其是對(duì)單式折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析。教師要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行指導(dǎo)。

  四、教學(xué)設(shè)計(jì)

  (一)談話引入:

  師:昨天我布置同學(xué)們?nèi)ゲ槟銈兗?——12份電費(fèi)價(jià)格記錄表,誰愿意把你查到的信息展示給大家。

  生:1——2月份150元,3——4月份130元,5——6月份210元,7——8月份360元,9——10月份160元,11——12月份140元。

  師:你能用統(tǒng)計(jì)圖表示嗎?

  生:學(xué)生畫條形統(tǒng)計(jì)圖。

  師:誰來說說你是怎么繪制條形統(tǒng)計(jì)圖的?

  生:橫著表示月份,豎著表示錢數(shù),一格表示40元。

  師:我們除了用條形統(tǒng)計(jì)圖的形式呈現(xiàn)這一數(shù)據(jù)外,還可以用什么方式表示這一數(shù)據(jù)呢?

  學(xué)生猜想。

  生:折線統(tǒng)計(jì)圖

  師:折線是什么樣的線呢?

  學(xué)生猜想、試畫

  師:我們來看一看折線統(tǒng)計(jì)圖是什么樣的?

  (出示一個(gè)現(xiàn)成的折線統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)生初步感知折線統(tǒng)計(jì)圖的樣子)

  師:怎樣把12個(gè)月電費(fèi)交款情況用折線統(tǒng)計(jì)圖的形式表示出來呢?

  生討論,試著說一說各自的想法。

  師:怎樣能更好的繪制折線統(tǒng)計(jì)圖呢?按照什么樣的步驟呢?

  多媒體展示描點(diǎn),連線的過程。

  學(xué)生嘗試畫折線統(tǒng)計(jì)圖

  師:說一說自己是怎么畫的?從折線統(tǒng)計(jì)圖上,你都看到什么?想到什么?

  生:我看到了用電的變化趨勢(shì),想到7、8月份是用電高峰,要節(jié)約用電。

  師:折線統(tǒng)計(jì)圖在生活中有廣泛的應(yīng)用,你還在哪見過?

  學(xué)生試著說一說。

  (二)解決生活中的問題:

  師:前一段時(shí)間,我們都栽了蒜苗并記錄了蒜苗的生長(zhǎng)情況誰愿意匯報(bào)一下自己載的蒜苗的生長(zhǎng)情況?(一生匯報(bào))

  師:大家和他的記錄一樣嗎?為什么不一樣?說一說原因?

  生:因?yàn)楣狻⑺囟取⒎柿系纫蛩赜绊懼饷绲纳L(zhǎng)速度。

  師:知道蒜苗的生長(zhǎng)的情況,用什么樣的統(tǒng)計(jì)圖表示呢?

  展示折線統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖,你認(rèn)為繪制成什么樣的統(tǒng)計(jì)圖更合適?

  學(xué)生討論、交流體會(huì)兩者區(qū)別

  生:我認(rèn)為,用折線統(tǒng)計(jì)圖更好,更能一目了然得看出蒜苗生長(zhǎng)的趨勢(shì)。

  師:觀察折線統(tǒng)計(jì)圖,你能發(fā)現(xiàn)哪幾天蒜苗生長(zhǎng)得比較快?

  生:第9——12天長(zhǎng)得比較快。

  師:估計(jì)第10天大約長(zhǎng)到多少厘米?

  生;我估計(jì)第10天大約長(zhǎng)到12厘米。

  師:預(yù)測(cè)第20天約長(zhǎng)到多少厘米?并說說你的想法。

  學(xué)生發(fā)表自己的見解。

  (三)全課小結(jié):

  這節(jié)課你有什么收獲?還有什么疑問?

  (四)深化新知:

  練一練:第一題:

  1、討論:“非典”新增病人的變化趨勢(shì),引導(dǎo)生說一說自己所提出的變化趨勢(shì)的依據(jù)。

  2、分析變化趨勢(shì)背后的原因

  第二題:

  出示單式折線統(tǒng)計(jì)圖

  1、學(xué)生說出圖上的信息,請(qǐng)學(xué)生自己提出問題

  2、自己進(jìn)行解答。下面請(qǐng)同學(xué)們自己試一試。

  五、教學(xué)反思:

  成功之處:

  1、學(xué)生熟悉的情境更容易讓他們迅速進(jìn)入有效的實(shí)踐探索。孩子對(duì)于家中常有的水電單比較熟悉,但對(duì)于幾個(gè)月的變化情況卻并不清楚,以此激發(fā)他們繪制統(tǒng)計(jì)圖的積極性,來展現(xiàn)這種變化、發(fā)展情況,孩子們體現(xiàn)出了非常高的主動(dòng)性。

  2、在教學(xué)中,讓孩子經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理、統(tǒng)計(jì)圖的繪制和分析等全過程,他們充分感受到了統(tǒng)計(jì)的價(jià)值,對(duì)于發(fā)展他們的統(tǒng)計(jì)意識(shí)有著積極的作用。

  不足之處:

  1、在教學(xué)中,要注意強(qiáng)調(diào)折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn),分辨和條形統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別。折線統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖在繪制過程中有許多相似之處,各自的特點(diǎn)也比較分明,因此,讓學(xué)生感受兩者之間的不同和各自特點(diǎn),適用于怎樣的情況,更有利于他們理解數(shù)學(xué)的價(jià)值。

  2、猜想,可以鍛煉孩子們的創(chuàng)新思維,但猜想必須具有一定的基礎(chǔ),因勢(shì)利導(dǎo)。統(tǒng)計(jì)水電費(fèi)用的情況,對(duì)“除了用條形統(tǒng)計(jì)圖的形式呈現(xiàn)這一數(shù)據(jù)外,還可以用什么方式表示這一數(shù)據(jù)” 進(jìn)行猜想時(shí),學(xué)生的思維很難展開,因?yàn)樗麄內(nèi)鄙俨孪氲姆较蚝退季S的空間。

  六、案例點(diǎn)評(píng):

  1、讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

  數(shù)學(xué)來源于生活,并從生活中抽象和升華。本節(jié)課老師從學(xué)生所熟悉并非常容易收集到

  的水電單引入,讓孩子繪制統(tǒng)計(jì)圖,在繪制條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上提出問題——怎樣表示出水電費(fèi)用的變化情況,以突顯并統(tǒng)領(lǐng)折線統(tǒng)計(jì)圖的價(jià)值和特點(diǎn)。

  2、讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過程。

  用延續(xù)的、系列的“栽蒜苗”問題讓孩子進(jìn)一步經(jīng)歷折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制過程,體驗(yàn)折線統(tǒng)計(jì)圖“不但可以表示數(shù)量的多少,還可以表示數(shù)量的升降變化情況”的特征;讓孩子獨(dú)立自主地經(jīng)歷繪制折線統(tǒng)計(jì)圖的全過程,由此來預(yù)測(cè)蒜苗的發(fā)展趨勢(shì),分析統(tǒng)計(jì)圖所表示的信息,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的價(jià)值;體現(xiàn)了教師對(duì)數(shù)學(xué)與生活的和諧交融關(guān)系的理解,對(duì)孩子統(tǒng)計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)。

栽蒜苗 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng),體會(huì)到統(tǒng)計(jì)圖中一格表示多少個(gè)單位的必要性。

  2、理解條形統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。

  3、會(huì)將實(shí)驗(yàn)中所得的數(shù)據(jù)用條形統(tǒng)計(jì)圖表示。

  4、經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的活動(dòng)過程,體會(huì)條形統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):體會(huì)和理解條形統(tǒng)計(jì)圖中一格表示多個(gè)單位,能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成條形統(tǒng)計(jì)圖。

  課前準(zhǔn)備:提前15—20天讓學(xué)生在家栽種一盤蒜苗,定期(每一天或每三天)測(cè)量一次蒜苗的高度,并做好前15天的數(shù)據(jù)記錄。

  教學(xué)過程:

  一、談話引入

  事先板書好課題:栽蒜苗

  師:同學(xué)們,前一階段我們對(duì)蒜苗的生長(zhǎng)情況進(jìn)行了觀察、記錄,今天我們就來交流你們的數(shù)據(jù)并進(jìn)行整理。

  二、探索新知

  1、討論數(shù)據(jù)收集的方法。

  在你觀察蒜苗的這些天里,你有哪些體會(huì)或者發(fā)現(xiàn)嗎?

  2、討論數(shù)據(jù)描述的方法。

  (1)學(xué)生與小組成員交流各自蒜苗第十五天的生長(zhǎng)高度,并把每個(gè)小組成員的蒜苗第十五天生長(zhǎng)情況記錄在統(tǒng)計(jì)表內(nèi)。

  (每個(gè)小組一張學(xué)習(xí)卡,其中包括統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖)

  小組匯報(bào)填表情況,從統(tǒng)計(jì)表中知道了什么,集體交流

  (2)通過尋找所有小組成員中誰栽的蒜苗第十五天最高,誰其次,有什么辦法能更直觀、一眼就能看出來呢?引出統(tǒng)計(jì)圖,體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的必要性。

  提出要求:你們小組打算怎么來繪制這幅統(tǒng)計(jì)圖,繪制過程中有沒有遇到什么困難?你又是怎么解決的,把遇到的困難記錄到課堂練習(xí)本上。

  小組合作根據(jù)統(tǒng)計(jì)表,制作條形統(tǒng)計(jì)圖

  (3)討論一格表示幾個(gè)單位的方法

  學(xué)生會(huì)遇到一格表示幾個(gè)單位的問題,每個(gè)小組通過組內(nèi)討論,確定自己小組的方法,把統(tǒng)計(jì)圖完成,師巡視進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

  (4)實(shí)物投影儀展示其中兩或三個(gè)一格表示不同厘米數(shù)的小組的統(tǒng)計(jì)圖

  展示時(shí),讓展示的學(xué)生說說一格表示這個(gè)厘米數(shù)有什么原因,有什么好處。引導(dǎo)全班進(jìn)行討論、交流

  讓學(xué)生說說自己是怎么確定一格表示幾個(gè)單位的,有什么訣竅嗎?和小組的同學(xué)交流

  (5)教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié)

  3、進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)圖

  每個(gè)小組看著自己小組的統(tǒng)計(jì)圖,說說自己小組哪個(gè)同學(xué)的蒜苗在第十五天時(shí)長(zhǎng)得最高,誰第二,其次呢?你發(fā)現(xiàn)了統(tǒng)計(jì)圖的什么優(yōu)點(diǎn)了嗎?

  突出統(tǒng)計(jì)圖的直觀、簡(jiǎn)便,凸現(xiàn)繪制統(tǒng)計(jì)圖的必要性。

  4、生活中的統(tǒng)計(jì)

  在日常生活中我們也經(jīng)常會(huì)用到條形統(tǒng)計(jì)圖,你們知道那些有用到它們的嗎?

  三、課堂小結(jié)

  這節(jié)課認(rèn)識(shí)的條形統(tǒng)計(jì)圖與以前認(rèn)識(shí)的條形統(tǒng)計(jì)圖有什么不同?今天認(rèn)識(shí)的條形統(tǒng)計(jì)圖有什么優(yōu)點(diǎn)?(讓學(xué)生自由回答)

  四、鞏固練習(xí)

  指導(dǎo)學(xué)生完成教材p91頁“試一試”及p92頁“練一練”

  1、試一試

  這兩道題目的練習(xí)主要是鞏固對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí),使學(xué)生能結(jié)合現(xiàn)實(shí)的背景,說出條形統(tǒng)計(jì)圖中數(shù)據(jù)的實(shí)際意義。

  先讓學(xué)生說一說,在說得過程中體會(huì)從一小格表示的幾個(gè)單位中理解條形所代表的實(shí)際數(shù)據(jù)。鼓勵(lì)學(xué)生從條形統(tǒng)計(jì)圖中盡可能多地獲取信息。

  2、練一練

  先讓學(xué)生在已確定每小格表示幾個(gè)單位的方格紙上獨(dú)立畫條形統(tǒng)計(jì)圖,再進(jìn)行展示交流,讓學(xué)生說一說是怎么樣畫條形統(tǒng)計(jì)圖的,你能從圖上獲取哪些信息?

  五、實(shí)踐活動(dòng)。

  生活中有哪些事情可以通過數(shù)據(jù)來反應(yīng)?請(qǐng)每個(gè)小組的同學(xué)自己選擇一個(gè)主題,進(jìn)行調(diào)查,并將調(diào)查的數(shù)據(jù)在附頁3中制成條形統(tǒng)計(jì)圖。

栽蒜苗 篇6

  《栽蒜苗》一

  【教學(xué)目的】

  1.通過處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng),體會(huì)到統(tǒng)計(jì)圖中一格表示多少個(gè)單位的必要性。

  2.理解條形統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。會(huì)將實(shí)驗(yàn)中所得的數(shù)據(jù)用條形統(tǒng)計(jì)圖表示。

  3.理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)際意義,能從復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中盡可能多地獲取信息。

  【教學(xué)難重點(diǎn)】

  體會(huì)和理解條形統(tǒng)計(jì)圖中一格的表示方法,能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成條形統(tǒng)計(jì)圖。理解繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的必要性以及意義,能由復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖盡可能多地獲取信息。

  【教學(xué)過程】

  一.計(jì)錄數(shù)據(jù)。

  教師在課前要將學(xué)生分成實(shí)驗(yàn)小組,提前布置學(xué)生栽蒜苗實(shí)驗(yàn),要求學(xué)生記錄好蒜苗15天的生長(zhǎng)情況,教師在之前要適當(dāng)作記錄指導(dǎo)。

  二、交流整理數(shù)據(jù),并填表。

  全班交流記錄數(shù)據(jù)的方法和形式,并說說從15天蒜苗生長(zhǎng)的情況中,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  小組活動(dòng)交流,交流后,每小組記錄得數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表中。

  三、制作條形統(tǒng)計(jì)圖,

  1.出示第15天蒜苗生長(zhǎng)情況統(tǒng)計(jì)圖,引導(dǎo)學(xué)生看圖并回答,從條形統(tǒng)計(jì)圖中你發(fā)現(xiàn)了什么?討論得到條形統(tǒng)計(jì)圖的特征和特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖的興趣.,

  2.分小組討論制圖的注意事項(xiàng),要求學(xué)生理解條形統(tǒng)計(jì)圖縱軸和橫軸各表示什么,一格表示多少,格子不夠怎么辦等,提問:你認(rèn)為還有哪些需要注意的?

  3.以四人小組為單位,將本組記錄整理的數(shù)據(jù)制成條形統(tǒng)計(jì)圖,并展開討論、誰的蒜苗長(zhǎng)得快等。

  4.教師出示課件:小亮、小麗栽的蒜苗半個(gè)月生長(zhǎng)情況復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)生觀察、討論復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特征,探索復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。

  四、鞏固與練習(xí),

  1.試一試第1、2題,先讓學(xué)生說一說,在說得過程中體會(huì)從一小格表示的幾個(gè)單位中理解條形所代表的實(shí)際數(shù)據(jù)。鼓勵(lì)學(xué)生從條形統(tǒng)計(jì)圖中盡可能多地獲取信息。

  2.練一練,先讓學(xué)生在已確定每小格表示幾個(gè)單位的方格紙上獨(dú)立畫條形統(tǒng)計(jì)圖,再進(jìn)行交流,你能從圖上獲取哪些信息。

  3.調(diào)查雅典奧運(yùn)會(huì)獲獎(jiǎng)牌數(shù)前兩名國家獎(jiǎng)牌情況,并繪制成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

  4.記錄你和其他4名同*動(dòng)前后脈搏跳動(dòng)的次數(shù),并繪制成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

  五、實(shí)踐活動(dòng)。

  生活中有哪些事情可以通過數(shù)據(jù)來反應(yīng)?請(qǐng)每個(gè)小組的同學(xué)自己選擇一個(gè)主題,進(jìn)行調(diào)查。并將調(diào)查的數(shù)據(jù)在附頁4中制成條形統(tǒng)計(jì)圖。

  《栽蒜苗》二

  教學(xué)內(nèi)容:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)第八單元96~98頁栽蒜苗(二)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、經(jīng)歷處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的過程,了解單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

  2、能根據(jù)一組相關(guān)的數(shù)據(jù),繪制折線統(tǒng)計(jì)圖。

  3、能從折線統(tǒng)計(jì)圖上,獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。

  教學(xué)重點(diǎn):能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖。

  教學(xué)難點(diǎn):能從折線統(tǒng)計(jì)圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的

  預(yù)測(cè)。

  教學(xué)過程:

  一、 創(chuàng)設(shè)情境,引入新知

  談話:同學(xué)們,前些日子我們學(xué)習(xí)了栽蒜苗(一),聽說你們都栽了蒜苗,老師把一名同學(xué)栽蒜苗的經(jīng)過拍攝下來了,大家想看看嗎?(播放栽蒜苗視頻)你們?yōu)樗饷缱鲞^生長(zhǎng)記錄嗎?這名同學(xué)也做了記錄,(出示蒜苗生長(zhǎng)情況統(tǒng)計(jì)表)不過他還想看出蒜苗的生長(zhǎng)趨勢(shì),所以又把這些數(shù)據(jù)制成了我們剛剛學(xué)過的條形統(tǒng)計(jì)圖,大家看看用條形統(tǒng)計(jì)圖記錄蒜苗的生長(zhǎng)趨勢(shì)合適嗎?(出示蒜苗15天生長(zhǎng)情況條形統(tǒng)計(jì)圖)

  生可能匯報(bào):1條形統(tǒng)計(jì)圖適合用于比較不同數(shù)據(jù)的多少,用它來記錄蒜苗的生長(zhǎng)情況好象不太合適。2從條形圖上看蒜苗好像不是一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)高的,而是一蹦一蹦長(zhǎng)高的。

  是啊,那用什么方式記錄蒜苗的生長(zhǎng)情況比較好呢?誰有辦法?

  根據(jù)學(xué)生的回答,用課件演示,把條形統(tǒng)計(jì)圖一點(diǎn)點(diǎn)變成折線統(tǒng)計(jì)圖,并板書:折線統(tǒng)計(jì)圖。

  觀察折線統(tǒng)計(jì)圖,回答圖上問題。

  二、探索方法,學(xué)習(xí)新知

  同學(xué)們觀察的很仔細(xì),所以問題回答的就很準(zhǔn)確,那么通過觀察這幅圖,你覺得折線統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖比有何特點(diǎn)呢?

  根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié):看來折線統(tǒng)計(jì)圖不但反映了統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)情況,而且還能更好地反映數(shù)據(jù)的升降變化情況,看出蒜苗的生長(zhǎng)趨勢(shì)。板書:數(shù)據(jù)變化。這樣就更有利于我們對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較、分析和預(yù)測(cè)。那么大家想不想也親手繪制一幅折線統(tǒng)計(jì)圖呢?下面同學(xué)們可以參照老師這張圖在小組內(nèi)討論一下,折線統(tǒng)計(jì)圖該如何制作?

  小組討論后匯報(bào),結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)用課件分步演示繪制折線統(tǒng)計(jì)圖的方法。

  同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率真高,這么快就掌握了制作折線統(tǒng)計(jì)圖的方法,相信大家都躍躍欲試了吧,想不想從這樣的統(tǒng)計(jì)圖中看看自己的蒜苗的生長(zhǎng)趨勢(shì)呀?下面同學(xué)們就在老師發(fā)的這張練習(xí)卡上用你自己記錄的數(shù)據(jù)制成一幅折線統(tǒng)計(jì)圖。

  指生匯報(bào)自己的作品,其他學(xué)生針對(duì)同學(xué)的匯報(bào),提出一些合理化的建議,使折線統(tǒng)計(jì)圖看起來更精確,更美觀。

  三、實(shí)際應(yīng)用,拓展新知

  看來有關(guān)蒜苗生長(zhǎng)情況的折線統(tǒng)計(jì)圖同學(xué)們掌握的非常好,老師很想知道除了反映蒜苗生長(zhǎng)情況的折線統(tǒng)計(jì)圖之外,其它折線統(tǒng)計(jì)圖你會(huì)看嗎?

  課件出示98頁2、99頁3題。

  四、反思鞏固,發(fā)散延伸

  通過這一節(jié)課的相處,老師發(fā)現(xiàn)我們**班的同學(xué)不但聰明,而且善于動(dòng)腦,這是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師對(duì)大家的表現(xiàn)非常滿意,不知道你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎?你有什么收獲或還有什么疑問呢?

  老師還有一個(gè)問題:(課件出示實(shí)踐作業(yè):生活中的哪些數(shù)據(jù)適合用折線統(tǒng)計(jì)圖來表示呢?)

  同學(xué)們可以根據(jù)剛才大家介紹的數(shù)學(xué)信息,選擇你喜歡的收集數(shù)據(jù),制成折線統(tǒng)計(jì)圖。

  同學(xué)們,數(shù)學(xué)是無窮的科學(xué),數(shù)學(xué)知道在我們的生活中起著不可或缺的作用,除了我們學(xué)過的知道外,在我們的生活中還有好多與數(shù)學(xué)知道息息相關(guān)的事物等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),希望大家今后多觀察、勤思考,做生活的有心人。

  教學(xué)反思

  栽蒜苗這節(jié)課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容,主要是讓學(xué)生感受制作條形統(tǒng)計(jì)圖的過程,在制作的過程中明白一個(gè)格子不僅僅表示1,還可以表示2、3、5、10、100等單位,視情況而定。另一個(gè)需要達(dá)到的目標(biāo)是了解統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖的不同表示,體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)越性。

  我在這節(jié)課里開門見山的出示了一張15天的蒜苗生長(zhǎng)情況統(tǒng)計(jì)表,學(xué)生觀察讀表,然后引出還可以用統(tǒng)計(jì)圖的方法表示蒜苗的生長(zhǎng)情況,出示圖表,橫軸表示小組組別,樹軸表示長(zhǎng)的高度,表示組別時(shí)這樣好不好,連續(xù)的格子表示,為什么不好,怎樣表示作圖比較好呢?在一系列的追問下得出空一個(gè)格子表示好,這樣看著清楚。在學(xué)生嘗試完成豎軸時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,格子不夠后再交流,學(xué)生想到可以一個(gè)格子表示好幾個(gè)單位,學(xué)生制作統(tǒng)計(jì)圖就水到渠成了。

  這堂課還有一點(diǎn)在四(1)班上完感覺到不是很到位,就是如何讓學(xué)生明白統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)越性,在四(2)班時(shí)我就調(diào)整了教學(xué)計(jì)劃,在學(xué)生完成統(tǒng)計(jì)圖后學(xué)生讀圖時(shí)加入比較,哪個(gè)更能明顯的看出哪組蒜苗的生長(zhǎng)高矮呢,統(tǒng)計(jì)圖中的直觀感覺比較明顯,優(yōu)越性就比較明顯,學(xué)生的體會(huì)就比較深。

  課堂中還有統(tǒng)計(jì)養(yǎng)雞場(chǎng)買出一周雞蛋的數(shù)量統(tǒng)計(jì),當(dāng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)完以后讓學(xué)生說說有什么發(fā)現(xiàn),學(xué)生發(fā)現(xiàn)周六周日賣出的雞蛋特別多,聯(lián)系上生活習(xí)慣,深刻的體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有趣。很多時(shí)候,只有老師的問題設(shè)計(jì)巧妙一些,學(xué)生的回答才能精彩,所以課堂還是需要教師精心設(shè)計(jì)的。

栽蒜苗 篇7

  【教學(xué)目的】

  1.通過處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng),體會(huì)到統(tǒng)計(jì)圖中一格表示多少個(gè)單位的必要性。

  2.理解條形統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。會(huì)將實(shí)驗(yàn)中所得的數(shù)據(jù)用條形統(tǒng)計(jì)圖表示。

  3.理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)際意義,能從復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中盡可能多地獲取信息。

  【教學(xué)難重點(diǎn)】

  體會(huì)和理解條形統(tǒng)計(jì)圖中一格的表示方法,能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成條形統(tǒng)計(jì)圖。理解繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的必要性以及意義,能由復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖盡可能多地獲取信息。

  【教學(xué)過程】

  一.計(jì)錄數(shù)據(jù)。

  教師在課前要將學(xué)生分成實(shí)驗(yàn)小組,提前布置學(xué)生栽蒜苗實(shí)驗(yàn),要求學(xué)生記錄好蒜苗15天的生長(zhǎng)情況,教師在之前要適當(dāng)作記錄指導(dǎo)。

  二、交流整理數(shù)據(jù),并填表。

  全班交流記錄數(shù)據(jù)的方法和形式,并說說從15天蒜苗生長(zhǎng)的情況中,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  小組活動(dòng)交流,交流后,每小組記錄得數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表中。

  三、制作條形統(tǒng)計(jì)圖,

  1.出示第15天蒜苗生長(zhǎng)情況統(tǒng)計(jì)圖,引導(dǎo)學(xué)生看圖并回答,從條形統(tǒng)計(jì)圖中你發(fā)現(xiàn)了什么?討論得到條形統(tǒng)計(jì)圖的特征和特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖的興趣.,

  2.分小組討論制圖的注意事項(xiàng),要求學(xué)生理解條形統(tǒng)計(jì)圖縱軸和橫軸各表示什么,一格表示多少,格子不夠怎么辦等,提問:你認(rèn)為還有哪些需要注意的?

  3.以四人小組為單位,將本組記錄整理的數(shù)據(jù)制成條形統(tǒng)計(jì)圖,并展開討論、誰的蒜苗長(zhǎng)得快等。

  4.教師出示課件:小亮、小麗栽的蒜苗半個(gè)月生長(zhǎng)情況復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)生觀察、討論復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特征,探索復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。

  四、鞏固與練習(xí),

  1.試一試第1、2題,先讓學(xué)生說一說,在說得過程中體會(huì)從一小格表示的幾個(gè)單位中理解條形所代表的實(shí)際數(shù)據(jù)。鼓勵(lì)學(xué)生從條形統(tǒng)計(jì)圖中盡可能多地獲取信息。

  2.練一練,先讓學(xué)生在已確定每小格表示幾個(gè)單位的方格紙上獨(dú)立畫條形統(tǒng)計(jì)圖,再進(jìn)行交流,你能從圖上獲取哪些信息。

  3.調(diào)查雅典奧運(yùn)會(huì)獲獎(jiǎng)牌數(shù)前兩名國家獎(jiǎng)牌情況,并繪制成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

  4.記錄你和其他4名同學(xué)運(yùn)動(dòng)前后脈搏跳動(dòng)的次數(shù),并繪制成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。

  五、實(shí)踐活動(dòng)。

  生活中有哪些事情可以通過數(shù)據(jù)來反應(yīng)?請(qǐng)每個(gè)小組的同學(xué)自己選擇一個(gè)主題,進(jìn)行調(diào)查。并將調(diào)查的數(shù)據(jù)在附頁4中制成條形統(tǒng)計(jì)圖。

  附:教學(xué)反思

  這是一節(jié)統(tǒng)計(jì)課,知識(shí)點(diǎn)是縱軸上,用一個(gè)格表示多個(gè)單位來進(jìn)行統(tǒng)計(jì).教材內(nèi)容是提前讓學(xué)生在家里栽蒜苗,15天后統(tǒng)計(jì)蒜苗的高度.由于星期日得到的通知,星期四市教研員就要來聽課,栽蒜苗是來不及栽了,什么能和栽蒜苗收集出來的數(shù)據(jù)相似呢?而且又能讓學(xué)生真實(shí)的感受到收集整理數(shù)據(jù)的過程呢?我決定用學(xué)生50米跑的時(shí)間來進(jìn)行統(tǒng)計(jì).

  首先讓學(xué)生把測(cè)量的時(shí)間填到統(tǒng)計(jì)表上,然后再根據(jù)統(tǒng)計(jì)表制成統(tǒng)計(jì)圖.學(xué)生的時(shí)間一般在8—12秒,而我給他們發(fā)的統(tǒng)計(jì)圖紙只有7個(gè)格子,根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)會(huì)認(rèn)為1格代表單位1,從而發(fā)現(xiàn)格子不夠.引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知矛盾,從而激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí).學(xué)生通過小組合作探究,研究出解決問題的多種辦法.對(duì)學(xué)生的辦法進(jìn)行展示交流,討論出最佳的畫條形統(tǒng)計(jì)圖的方案.

栽蒜苗 篇8

  教學(xué)內(nèi)容:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)第八單元96~98頁栽蒜苗(二)。

  教學(xué)目標(biāo):1、經(jīng)歷處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的過程,了解單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

  2、能根據(jù)一組相關(guān)的數(shù)據(jù),繪制折線統(tǒng)計(jì)圖。

  3、能從折線統(tǒng)計(jì)圖上,獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。

  教學(xué)重點(diǎn):能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖。

  教學(xué)難點(diǎn):能從折線統(tǒng)計(jì)圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新知

  談話:同學(xué)們,前些日子我們學(xué)習(xí)了栽蒜苗(一),聽說你們都栽了蒜苗,老師把一名同學(xué)栽蒜苗的經(jīng)過拍攝下來了,大家想看看嗎?(播放栽蒜苗視頻)你們?yōu)樗饷缱鲞^生長(zhǎng)記錄嗎?這名同學(xué)也做了記錄,(出示蒜苗生長(zhǎng)情況統(tǒng)計(jì)表)不過他還想看出蒜苗的生長(zhǎng)趨勢(shì),所以又把這些數(shù)據(jù)制成了我們剛剛學(xué)過的條形統(tǒng)計(jì)圖,大家看看用條形統(tǒng)計(jì)圖記錄蒜苗的生長(zhǎng)趨勢(shì)合適嗎?(出示蒜苗15天生長(zhǎng)情況條形統(tǒng)計(jì)圖)

  生可能匯報(bào):1條形統(tǒng)計(jì)圖適合用于比較不同數(shù)據(jù)的多少,用它來記錄蒜苗的生長(zhǎng)情況好象不太合適。2從條形圖上看蒜苗好像不是一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)高的,而是一蹦一蹦長(zhǎng)高的。

  是啊,那用什么方式記錄蒜苗的生長(zhǎng)情況比較好呢?誰有辦法?

  根據(jù)學(xué)生的回答,用課件演示,把條形統(tǒng)計(jì)圖一點(diǎn)點(diǎn)變成折線統(tǒng)計(jì)圖,并板書:折線統(tǒng)計(jì)圖。

  觀察折線統(tǒng)計(jì)圖,回答圖上問題。

  二、探索方法,學(xué)習(xí)新知

  同學(xué)們觀察的很仔細(xì),所以問題回答的就很準(zhǔn)確,那么通過觀察這幅圖,你覺得折線統(tǒng)計(jì)圖與條形統(tǒng)計(jì)圖比有何特點(diǎn)呢?

  根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié):看來折線統(tǒng)計(jì)圖不但反映了統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)情況,而且還能更好地反映數(shù)據(jù)的升降變化情況,看出蒜苗的生長(zhǎng)趨勢(shì)。板書:數(shù)據(jù)變化。這樣就更有利于我們對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較、分析和預(yù)測(cè)。那么大家想不想也親手繪制一幅折線統(tǒng)計(jì)圖呢?下面同學(xué)們可以參照老師這張圖在小組內(nèi)討論一下,折線統(tǒng)計(jì)圖該如何制作?

  小組討論后匯報(bào),結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)用課件分步演示繪制折線統(tǒng)計(jì)圖的方法。

  同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率真高,這么快就掌握了制作折線統(tǒng)計(jì)圖的方法,相信大家都躍躍欲試了吧,想不想從這樣的統(tǒng)計(jì)圖中看看自己的蒜苗的生長(zhǎng)趨勢(shì)呀?下面同學(xué)們就在老師發(fā)的這張練習(xí)卡上用你自己記錄的數(shù)據(jù)制成一幅折線統(tǒng)計(jì)圖。

  指生匯報(bào)自己的作品,其他學(xué)生針對(duì)同學(xué)的匯報(bào),提出一些合理化的建議,使折線統(tǒng)計(jì)圖看起來更精確,更美觀。

  三、實(shí)際應(yīng)用,拓展新知

  看來有關(guān)蒜苗生長(zhǎng)情況的折線統(tǒng)計(jì)圖同學(xué)們掌握的非常好,老師很想知道除了反映蒜苗生長(zhǎng)情況的折線統(tǒng)計(jì)圖之外,其它折線統(tǒng)計(jì)圖你會(huì)看嗎?

  課件出示98頁2、99頁3題。

  四、反思鞏固,發(fā)散延伸

  通過這一節(jié)課的相處,老師發(fā)現(xiàn)我們**班的同學(xué)不但聰明,而且善于動(dòng)腦,這是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師對(duì)大家的表現(xiàn)非常滿意,不知道你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎?你有什么收獲或還有什么疑問呢?

  老師還有一個(gè)問題:(課件出示實(shí)踐作業(yè):生活中的哪些數(shù)據(jù)適合用折線統(tǒng)計(jì)圖來表示呢?)

  同學(xué)們可以根據(jù)剛才大家介紹的數(shù)學(xué)信息,選擇你喜歡的收集數(shù)據(jù),制成折線統(tǒng)計(jì)圖。

  同學(xué)們,數(shù)學(xué)是無窮的科學(xué),數(shù)學(xué)知道在我們的生活中起著不可或缺的作用,除了我們學(xué)過的知道外,在我們的生活中還有好多與數(shù)學(xué)知道息息相關(guān)的事物等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),希望大家今后多觀察、勤思考,做生活的有心人。

  板書設(shè)計(jì):

  栽 蒜 苗(二)

  折 線 統(tǒng) 計(jì) 圖

  數(shù) 據(jù) 變 化

栽蒜苗 篇9

  《栽蒜苗》——導(dǎo)學(xué)單

  班級(jí):         姓名:         指導(dǎo)教師:

  同學(xué)們,這節(jié)課我們將通過自主、合作、探究的方式一起去感受折線統(tǒng)計(jì)圖的意義,并將它運(yùn)用到生活實(shí)踐。我們要努力做到:積極參與,互幫互助、認(rèn)真傾聽。

  教學(xué)目標(biāo) :1、 理解折線統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。

  2、 會(huì)將實(shí)驗(yàn)中所得的數(shù)據(jù)用折線統(tǒng)計(jì)圖表示。

  重難點(diǎn) :   繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。

  指導(dǎo)教程:一、導(dǎo)

  1、 收集學(xué)生的準(zhǔn)備資料,并互相說說收集過程。

  2、師生互動(dòng),進(jìn)入生成過程。

  二、生

  1、交流數(shù)據(jù),組內(nèi)制作統(tǒng)計(jì)表。

  2、依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù),嘗試折線統(tǒng)計(jì)圖。

  3、討論如何制作折線統(tǒng)計(jì)圖的方法和注意事項(xiàng)。

  4、討論:從統(tǒng)計(jì)圖中你的發(fā)現(xiàn)?

  5、從折線統(tǒng)計(jì)中你可以得到那些信息?

  6學(xué)習(xí)這節(jié)課后,你有什么收獲?還有什么想法?

栽蒜苗 篇10

  教學(xué)目的:

  1,通過對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理,體會(huì)單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

  2,能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù),繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖。

  3,能從折線統(tǒng)計(jì)圖上,獲取數(shù)據(jù)變化的信息,并進(jìn)行簡(jiǎn)單預(yù)測(cè)。

  教學(xué)難重點(diǎn):

  體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),用相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制折線統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)圖上的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)

  教學(xué)過程:

  一、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖。

  通過對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生回憶條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),然后提出問題:如果要知道蒜苗的生長(zhǎng)趨勢(shì)能用什么辦法?供學(xué)生討論,在學(xué)生的討論中,引出單式折線統(tǒng)計(jì)圖,多媒體出示一份15天蒜苗生長(zhǎng)情況折線統(tǒng)計(jì)圖,對(duì)照?qǐng)D上數(shù)據(jù),讓學(xué)生討論,你能發(fā)現(xiàn)哪幾天蒜苗生長(zhǎng)得比較快?預(yù)測(cè)第20天蒜苗大約長(zhǎng)到多少?說說理由,在回答蒜苗的生長(zhǎng)趨勢(shì)的同時(shí),讓學(xué)生體會(huì),了解,掌握折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

  二、繪制折線統(tǒng)計(jì)圖。

  先討繪制折線統(tǒng)計(jì)圖的過程和注意事項(xiàng),并適當(dāng)提示:一格表示多少比較合適?格子不夠怎么辦等?然后鼓勵(lì)大家將自己記錄的15天蒜苗生長(zhǎng)情況繪制成單式折線統(tǒng)計(jì)圖,(可繪制在附頁4上。)分四人小組討論交流 。

  三、鞏固和練習(xí)。

  1,練一練第一題,先觀察統(tǒng)計(jì)圖,引導(dǎo)學(xué)生說一說非典新增病人的變化趨勢(shì)和產(chǎn)生這些變化的原因。

  2,練一練第二題,看圖后,首先說說小華每隔幾小時(shí)測(cè)量一次氣溫,再說這一天氣溫的總體變化,鼓勵(lì)學(xué)生討論,從圖中,你還能提出什么問題。

  3,練一練第三題,組織學(xué)生讀圖,讓學(xué)生掌握信息后,再根據(jù)信息進(jìn)行適當(dāng)推理,提醒注意,每一個(gè)數(shù)量的變化都會(huì)受到一定因素的影響,曉玲跳繩數(shù)量也不例外。

  四、實(shí)踐活動(dòng)。

  1,四人小組互測(cè)身高,2人負(fù)責(zé)測(cè)量,1人記錄。

  2,小組報(bào)告測(cè)量結(jié)果。

  3,將同學(xué)身高的數(shù)據(jù)按一定的規(guī)律分組。并統(tǒng)計(jì)人數(shù)。

  將這些數(shù)據(jù)用附頁5的格子紙繪制成統(tǒng)計(jì)圖,并與同學(xué)交流。

栽蒜苗 篇11

  【教學(xué)內(nèi)容】四年級(jí)上冊(cè)第八單元“統(tǒng)計(jì)”【教材分析】本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是:1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖。教材將統(tǒng)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)與學(xué)生處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的過程有機(jī)地結(jié)合起來。在教材的編排中,安排了兩個(gè)活動(dòng):栽蒜苗(一)、栽蒜苗(二)。學(xué)生將在處理數(shù)據(jù)的過程中體會(huì)不同統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。栽蒜苗(二)中的折線統(tǒng)計(jì)圖是在學(xué)生的預(yù)測(cè)中引入,在教學(xué)中,請(qǐng)學(xué)生猜一猜這些蒜苗的長(zhǎng)勢(shì),然后再共同討論折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和制作方法。本單元學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)圖僅是單式的,復(fù)式的統(tǒng)計(jì)圖在后續(xù)的學(xué)習(xí)中將重點(diǎn)學(xué)習(xí)。(1)已學(xué)過相關(guān)內(nèi)容:一年級(jí)上冊(cè):①象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。②簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)活動(dòng);一年級(jí)下冊(cè),二年級(jí)上、下冊(cè),三年級(jí)下冊(cè)③條形統(tǒng)計(jì)圖,簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)活動(dòng);四年級(jí),條形統(tǒng)計(jì)圖。(2)后繼學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容: 五年級(jí)下冊(cè)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。(3)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容:?jiǎn)问秸劬統(tǒng)計(jì)圖①學(xué)生能從折線統(tǒng)計(jì)圖上,獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單預(yù)測(cè)。②能根據(jù)一組相關(guān)數(shù)據(jù)繪制折線統(tǒng)計(jì)圖。③了解單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。【學(xué)生分析前測(cè): 1、看圖回答問題。 (1)各小組有多少人?舞蹈( )樂器( )體育( )科技( )數(shù)學(xué)( )(2)你還能提什么數(shù)學(xué)問題?2、你還知道哪些類型的統(tǒng)計(jì)圖?3、訪談:閱讀書上“栽蒜苗(二)”的例題,你喜歡這樣的內(nèi)容嗎?喜歡 不喜歡 如果不用書上的例題,你更喜歡哪些方面的知識(shí)作為例題?例如: 調(diào)查對(duì)象:中關(guān)村一小 四年級(jí)11班 條形統(tǒng)計(jì)圖正確率了解其他類型統(tǒng)計(jì)圖情況100℅10℅訪談?wù){(diào)查:喜歡書上例題的不喜歡的21.7﹪78.3﹪喜歡其他內(nèi)容分析:體育:13﹪,生物:50﹪,自然現(xiàn)象;航天;活動(dòng):15.3﹪(編者注:胡老師的研究很有價(jià)值,從上表可以看出,學(xué)生的興趣是廣泛的,并不集中,此其一。其二,學(xué)生對(duì)某一方面的興趣也需要老師做引導(dǎo)和拓展,教材栽蒜苗的體裁并不僅僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖,還有自然學(xué)科的知識(shí),學(xué)生意志的鍛煉,研究方法,數(shù)學(xué)的眼光,良好的情感體驗(yàn),更重要的是實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。我們讓學(xué)生真正經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過程的內(nèi)容很少,希望能引起大家的重視。)知道其他類型統(tǒng)計(jì)圖的人數(shù)對(duì)比:知道折線統(tǒng)計(jì)圖的人數(shù)不知道折線統(tǒng)計(jì)圖的人數(shù)2人 4.3﹪44人 95.5﹪學(xué)生分析及我的思考:學(xué)生從一年級(jí)到四年級(jí),共進(jìn)行了五次有關(guān)統(tǒng)計(jì)圖表的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí),從搜集整理數(shù)據(jù)、讀圖解意來看,學(xué)生比較熟悉,由于生活中也常見折線統(tǒng)計(jì)圖,所以學(xué)生對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖有了一定的認(rèn)識(shí)。本課教學(xué)在教材原有基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展,在保留教材知識(shí)框架的同時(shí),結(jié)合城市學(xué)生知識(shí)面寬的特點(diǎn),設(shè)計(jì)科學(xué)領(lǐng)域中有關(guān)鱗蝦和鯨魚的活動(dòng)規(guī)律為背景,激發(fā)學(xué)生探求活動(dòng)變化規(guī)律的熱情,突破過去折線統(tǒng)計(jì)圖中知識(shí)相關(guān)的數(shù)量進(jìn)行分析的課路,把兩個(gè)看似不相關(guān)的事物放在一起,在不斷的“比”中讀圖、畫圖、聯(lián)想。通過它們的銜接點(diǎn),啟發(fā)學(xué)生思考、尋找規(guī)律,最后發(fā)現(xiàn)人所未知的秘密——生態(tài)世界中適者生存的規(guī)律。本課突出讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會(huì) “比”的數(shù)學(xué)思想的內(nèi)涵。教師力求活用教材,引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)、探索事物產(chǎn)生發(fā)展的過程,體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力。【教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)】1、了解單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),能根據(jù)一組相關(guān)數(shù)據(jù)繪制折線統(tǒng)計(jì)圖,能從折線統(tǒng)計(jì)圖上,獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單預(yù)測(cè)。2、通過整理數(shù)據(jù)制圖,從圖上獲取信息能力和初步的抽象概括能力。3、感受數(shù)學(xué)與科學(xué)存在的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】活動(dòng)一、情境引入:出示圖片,談話引入。(目的:創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境。)我們學(xué)過測(cè)量物體的重量,長(zhǎng)度,測(cè)量過自己的身高。得到許多的數(shù)據(jù),使我們知道許多知識(shí)。今天讓我們?cè)倭私庖唤M來自南極深海的數(shù)據(jù),借助我們學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí),共同來解讀數(shù)據(jù)的奧秘。(學(xué)生隨著教師的引入,回憶所學(xué)知識(shí)。)活動(dòng)二:(1)出示南極磷蝦圖片。你們認(rèn)識(shí)它嗎?鱗蝦是一種生活在海洋中的浮游生物,它的數(shù)量驚人,通常是數(shù)億只聚集成群,在海洋中漂浮。(2)出示統(tǒng)計(jì)表。(目的:提供數(shù)據(jù)為發(fā)現(xiàn)規(guī)律做鋪墊。)我們收集到一些數(shù)據(jù)并制成了統(tǒng)計(jì)表。(出示統(tǒng)計(jì)表)鱗蝦活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表:時(shí)間(小時(shí))深度(米)12:008014:007816:007518:007020:003522:002224:0020教師:請(qǐng)大家觀察統(tǒng)計(jì)表,我們把時(shí)間和深度的數(shù)據(jù)排列在一起,你能知道什么?學(xué)生1:我能從統(tǒng)計(jì)表中看出12時(shí)鱗蝦在水下80米深的地方。學(xué)生2:我能看出每隔兩小時(shí)觀察一次鱗蝦的活動(dòng)。學(xué)生3:我能看出鱗蝦游得越來越淺。小結(jié):在統(tǒng)計(jì)表中通過數(shù)據(jù)我們能知道水深及所對(duì)應(yīng)時(shí)間,以及數(shù)據(jù)的變化。如果我們將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為圖表,又能看出什么哪?(3)出示條形統(tǒng)計(jì)圖。教師:你能一眼看出什么?學(xué)生:我能一眼看出12時(shí)鱗蝦在水下最深,22時(shí)、24時(shí)在水下最淺。教師追問:就水深水淺的問題進(jìn)行比較,你是從統(tǒng)計(jì)表中一眼能看出來還是條形統(tǒng)計(jì)圖中一眼看出來?評(píng)價(jià):統(tǒng)計(jì)圖比統(tǒng)計(jì)表更直觀。(設(shè)計(jì)目的:溝通統(tǒng)計(jì)圖與統(tǒng)計(jì)表之間的聯(lián)系。條形統(tǒng)計(jì)圖更直觀地看出水的深淺。)(4)將數(shù)據(jù)制成折線統(tǒng)計(jì)圖。你又能看出什么?請(qǐng)同學(xué)們帶著下面的三個(gè)問題先獨(dú)立思考,然后再兩人一組小聲討論。(注:圖中橫坐標(biāo)改為每4小時(shí)一標(biāo)注。)學(xué)生填表思考問題:①統(tǒng)計(jì)圖中每 小時(shí)記錄一次鱗蝦的活動(dòng)。(設(shè)計(jì)目的:突出折線統(tǒng)計(jì)圖中點(diǎn)是統(tǒng)計(jì)的依據(jù),及折線統(tǒng)計(jì)圖的“折”的特點(diǎn)。)學(xué)生1:我認(rèn)為每4小時(shí)記錄一次鱗蝦的活動(dòng)。學(xué)生2:我認(rèn)為每2小時(shí)記錄一次鱗蝦的活動(dòng)。教師:現(xiàn)在有兩種意見,到底哪個(gè)正確?小組內(nèi)先討論統(tǒng)一觀點(diǎn),在全班匯報(bào)。反饋:現(xiàn)在意見統(tǒng)一了嗎?(學(xué)生興奮地齊答:統(tǒng)一了!)老師:剛才不是還意見有分歧嗎?為什么這么快就統(tǒng)一了?說說原因。請(qǐng)一組同學(xué)再現(xiàn)剛才的辯論過程。學(xué)生1:剛才我是觀察時(shí)間的變化(橫坐標(biāo)),從12時(shí)——16時(shí)間隔4小時(shí),所以認(rèn)為是每四小時(shí)記錄觀察一次。學(xué)生2:雖然間隔4小時(shí),但它們中間還有一個(gè)“點(diǎn)”,說明觀察了一次。學(xué)生3:從12時(shí)到16時(shí)中間還有格。它只是省略了中間的時(shí)間。教師強(qiáng)調(diào)點(diǎn)的作用,并以次為依據(jù)追問其他“點(diǎn)”的含義。例如:水下35米點(diǎn)的含義,估計(jì)17時(shí)鱗蝦在水下的活動(dòng)位置。②你能說一說從12時(shí)—24時(shí)鱗蝦活動(dòng)的總體變化嗎?(目的:引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)磷蝦的三種活動(dòng)變化,即緩慢上升,快速上升,持平。總體趨勢(shì)是上升。借助手勢(shì)描繪磷蝦活動(dòng)軌跡,強(qiáng)調(diào)折線統(tǒng)計(jì)圖中點(diǎn)的作用及“折”的含義。突出本節(jié)課的知識(shí)重點(diǎn)。)學(xué)生1:鱗蝦活動(dòng)由深到淺。學(xué)生2:鱗蝦從12時(shí)到18時(shí)緩慢上升,(因?yàn)榫段的變化不大)從18時(shí)到20時(shí)快速上升,(因?yàn)榫很陡)到了22時(shí)它又沒有變化。(水平運(yùn)動(dòng))學(xué)生3:為什么說18時(shí)到20時(shí)上升的快,因?yàn)樗鼜乃?0米一下上升到35米,差距很大。學(xué)生4:借助手勢(shì)進(jìn)一步說明何時(shí)深何時(shí)淺。③你還能提出什么問題?學(xué)生1:從幾時(shí)到幾時(shí)鱗蝦上升得最快?學(xué)生2:鱗蝦為什么會(huì)這樣運(yùn)動(dòng)?學(xué)生3:它未來會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)?(5)你能預(yù)測(cè)磷蝦后12小時(shí)的活動(dòng)趨勢(shì)嗎?學(xué)生1:繼續(xù)上升。學(xué)生2:根據(jù)前面的數(shù)據(jù)規(guī)律,鱗蝦可能下降。學(xué)生3;先上升,在下降。活動(dòng)三:(繪制鱗蝦后面12時(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖)想不想知道鱗蝦后面12小時(shí)的真實(shí)活動(dòng)情況?(1) 出示鱗蝦活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表:2:00304:00356:00708:007510:007812:0080 出示鱗蝦活動(dòng)的折線統(tǒng)圖。你又發(fā)現(xiàn)什么?為什么會(huì)這樣運(yùn)動(dòng)?如果繼續(xù)觀察24小時(shí)你預(yù)測(cè)一下,鱗蝦的活動(dòng)軌跡會(huì)是什么樣的?能用身體語言表達(dá)嗎?學(xué)生1:鱗蝦活動(dòng)是有規(guī)律的。學(xué)生2:它活動(dòng)的軌跡是對(duì)稱圖形。(舉例說明)學(xué)生3:鱗蝦這樣活動(dòng)可能與它的生活習(xí)性有關(guān)系。學(xué)生4:它可能受溫度、時(shí)間、陽光的影響……運(yùn)用三個(gè)圖做小結(jié),即前12時(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖——24時(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖——多天的折線統(tǒng)計(jì)圖。我們看到鱗蝦一天活動(dòng)的趨勢(shì),兩天的活動(dòng)的變化,從而預(yù)測(cè)出鱗蝦許多天后的活動(dòng)規(guī)律。 小結(jié)。折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)溝通聯(lián)系。溝通表圖與數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系。(結(jié)合課件演示)從統(tǒng)計(jì)表中我們對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了整理,分類;從統(tǒng)計(jì)圖中一眼看出了水深水淺;從折線統(tǒng)計(jì)圖你們又看出了什么?_(鱗蝦活動(dòng)變化的趨勢(shì).即:磷蝦深淺變化的趨勢(shì).教師手勢(shì)輔助說明.)活動(dòng)三:(鯨魚活動(dòng)統(tǒng)計(jì)圖表)時(shí)間(小時(shí))水深(米)12:00014:00016:00018:002020:00022:002024:000 畫折線統(tǒng)計(jì)圖:(1)討論方法。(1) 師生共同找一個(gè)點(diǎn)。(2) 剩下的部分學(xué)生找點(diǎn),(3) 連線.(4) 讀圖。(1) 讀圖。① 鯨魚從16時(shí)—24時(shí)這一段怎樣活動(dòng)?分析原因。學(xué)生猜測(cè):它可能在呼吸;在吃魚……② 估計(jì)一下,后12小時(shí)鯨魚會(huì)怎樣活動(dòng)?你能描述它的活動(dòng)情況嗎?③ 你能預(yù)測(cè)鯨魚未來的活動(dòng)趨勢(shì)嗎?小結(jié):鯨魚一天的活動(dòng)趨勢(shì)是這樣的“手勢(shì)”,兩天哪?許多天哪?通過折線統(tǒng)計(jì)圖使我們發(fā)現(xiàn)了鯨魚活動(dòng)的—規(guī)律。(2) 復(fù)制統(tǒng)計(jì)圖,觀察兩種動(dòng)物之間的活動(dòng)軌跡,尋找聯(lián)系。 當(dāng)我們觀察到磷蝦和鯨魚的活動(dòng)情況后,它們之間有聯(lián)系嗎?怎么看出來?用什么辦法?你們有什么新的發(fā)現(xiàn)?學(xué)生小組小聲討論。(隨著聲音的減弱學(xué)生臉上洋溢出燦爛的微笑。)學(xué)生1:舉著兩張折線統(tǒng)計(jì)圖紙,無比興奮地說:“我們發(fā)現(xiàn)它們倆相遇了!”鯨魚可能在吃鱗蝦。其他學(xué)生紛紛坐著就說:“我們也發(fā)現(xiàn)了。”教師及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)舉。師:出示24時(shí)兩種動(dòng)物的折線統(tǒng)計(jì)圖對(duì)比,演示聯(lián)系。(編者注:圖像相交,并不表示磷蝦和鯨魚正好在空間相遇。)小結(jié):傍晚時(shí)分,當(dāng)磷蝦上升到水下20米時(shí),鯨魚正潛到水下20米,為了吃——鱗蝦。正是有了折線統(tǒng)計(jì)圖的幫助使我們發(fā)現(xiàn)了兩種水下動(dòng)物之間的關(guān)系,使我們清楚地看出它們的活動(dòng)趨勢(shì),并且預(yù)測(cè)出未來的活動(dòng)規(guī)律。小結(jié)。回憶剛才你們的研究過程,你們把數(shù)據(jù)從統(tǒng)計(jì)表轉(zhuǎn)化為折線統(tǒng)計(jì)圖,又創(chuàng)造性地把鱗蝦與鯨魚的活動(dòng)軌跡復(fù)制在一起。非常大膽、非常有創(chuàng)意的想象。科學(xué)家正是用了和你們同樣的方法發(fā)現(xiàn)了人所未知的規(guī)律。8.統(tǒng)計(jì)圖賞析。生活中我們處處用到不同形式的統(tǒng)計(jì)圖,它們有著各自的用途。希望同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識(shí),收集你趕興趣的數(shù)據(jù),通過整理分析,制圖,你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多。【學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)分析】教學(xué)后測(cè):(書上97

  題號(hào)(1)(2)(3)正確率91.4﹪80﹪100﹪錯(cuò)誤率8.6﹪20﹪ 課中磷蝦練習(xí),例如:科學(xué)家每 小時(shí)記錄一次鱗蝦的活動(dòng)。教學(xué)中只有17﹪的學(xué)生正確回答,課后正確率明顯提高。錯(cuò)誤舉例:(1) 小玲每隔( 2 )時(shí)測(cè)量一次氣溫。(2) 描述總體情況個(gè)別學(xué)生沒有完整說出上升、持平、下降三種情況。【點(diǎn)評(píng)】該案例有以下特點(diǎn):1、情境的設(shè)計(jì)新穎、有創(chuàng)意、且符合本節(jié)課的知識(shí)特點(diǎn),能突出折線統(tǒng)計(jì)圖的價(jià)值。2、活動(dòng)過程中給學(xué)生充分的觀察、思考、交流和想象的空間,有效地培養(yǎng)了學(xué)生數(shù)據(jù)意識(shí)。3、體現(xiàn)了學(xué)科之間的聯(lián)系與整合,自然而不落痕跡。

栽蒜苗(精選11篇) 相關(guān)內(nèi)容:
  • 第一單元 大數(shù)的認(rèn)識(shí)(精選11篇)

    第八課時(shí):數(shù)的產(chǎn)生教學(xué)內(nèi)容:第19頁教材分析:數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,限于教學(xué)時(shí)間和學(xué)生的接受能力,教材中只舉了少數(shù)簡(jiǎn)單的事例進(jìn)行說明,使學(xué)生對(duì)數(shù)的產(chǎn)生有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。...

  • 走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)(通用5篇)

    第 課時(shí)[教學(xué)內(nèi)容]:第108—110頁。[教學(xué)目的]:讓學(xué)生養(yǎng)成從各種媒體收集數(shù)據(jù)的習(xí)慣,利用網(wǎng)絡(luò)拓展學(xué)生的知識(shí)面,了解我國近幾年來經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的飛速發(fā)展情況,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。[教學(xué)過程]:一、工農(nóng)業(yè)蓬勃發(fā)展。...

  • 《加法交換律和結(jié)合律》(精選6篇)

    教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:蘇教版國標(biāo)本四年級(jí)(上)教材p56-58頁內(nèi)容教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生理解并掌握加法交換律和加法結(jié)合律,并能夠用字母來表示加法交換律和結(jié)合律。...

  • “商的變化規(guī)律”(精選5篇)

    教學(xué)內(nèi)容:人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)第93頁。教學(xué)目標(biāo):1、 通過計(jì)算引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)商的變化規(guī)律;2、 鞏固除法計(jì)算的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象、概括能力以及善于觀察,勤于思考、勇于探索的良好習(xí)慣;3、 在教...

  • 三步計(jì)算的應(yīng)用題(精選16篇)

    教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生理解較容易的三步應(yīng)用題的解題思路,正確解答這類應(yīng)用題.2.培養(yǎng)學(xué)生分析方解答應(yīng)用題的能力及推理能力.3.滲透比較、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想,使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的邏輯之美.教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)分析問題的方法,理解題目的數(shù)量...

  • 神奇的計(jì)算器(精選4篇)

    神奇的計(jì)算器(第41-42頁)[教學(xué)目標(biāo)]1、認(rèn)識(shí)并會(huì)使用計(jì)算器。2、會(huì)利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。[教學(xué)重、難點(diǎn)] 1、認(rèn)識(shí)并會(huì)使用計(jì)算器。2、會(huì)利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。[教學(xué)準(zhǔn)備] 教學(xué)掛圖、學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)計(jì)算器。...

  • 四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《四則運(yùn)算》教案(精選10篇)

    教學(xué)內(nèi)容:p4/例1、例2(只含有同一級(jí)運(yùn)算的混合運(yùn)算) 教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有同一級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序。 2.讓學(xué)生經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問題的過程,感受解決問題的一些策略和方法。...

  • 小數(shù)的產(chǎn)生和意義(通用9篇)

    教學(xué)目的:(一)知識(shí)方面1.使學(xué)生了解小數(shù)的產(chǎn)生。2.使學(xué)生理解小數(shù)的意義。3.掌握小數(shù)的計(jì)算單位及單位間的進(jìn)率。(二)能力方面1.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力及觀察力。2.培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。...

  • 《除法的簡(jiǎn)便運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用2篇)

    教學(xué)目標(biāo):1、通過解答實(shí)際的問題理解除法簡(jiǎn)便運(yùn)算的算理。2、通過觀察、猜測(cè)、舉例驗(yàn)證得出除法簡(jiǎn)便運(yùn)算的方法。3、能用得出來的方法進(jìn)行正確地計(jì)算。4、通過自己觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證得出簡(jiǎn)便運(yùn)算的方法,體驗(yàn)到成功的喜悅。...

  • 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教案
主站蜘蛛池模板: 国产精品禁忌A片特黄A片 | 成人天堂婷婷青青视频在线观看 | 欧美一级一区二区三区 | 成人亚洲视频 | 美女爽到呻吟久久久久 | 久久狠狠高潮亚洲精品 | 一级黄色故事片 | 2018日日夜夜操 | v片免费在线观看 | 操你啦青青草 | 久久夜夜爽 | 精品第一国产综合精品蜜芽 | 欧美一区不卡视频 | 男男av纯肉无码免费播放无码 | 亚洲天堂999 | 欧美黄色一区二区三区 | 日本三级黄网站 | 欧美三个奶波霸 | 中文字字幕在线中文 | 汉服女装齐胸襦裙被c到喷水 | 成年肉动漫在线观看无码中文 | 最近中文字幕完整视频高清1 | 国产精品 | 性开放欧美瑜伽TV | 亚洲精品播放 | 中文字幕乱码日韩 | 欧洲性XXXX免费视频在线观看 | 一区二区三区国产最好的精华液 | 亚洲人视频 | 亚洲精品无码久久久久AV老牛 | 黄页在线观看免费 | 亚洲国产三级 | 美女露100%奶头无遮挡 | 国产午夜亚洲精品国产成人小说 | 人人妻人人爽人人爽 | 成人18视频日本 | 久久久久久人妻精品一区二区三区 | 青青草偷拍视频 | 亚洲午夜成人精品无码软件 | 黄色片国产 | 99re这里只有精品在线观看 |