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第九單元:第2課時 統計

發布時間:2023-08-31

第九單元:第2課時 統計(通用2篇)

第九單元:第2課時 統計 篇1

  教學目標:

  1、進一步認識條形統計圖(一格表示多個單位),能根據要求在方格紙上完成條形統計圖。

  2、進一步掌握條形統計圖描述數據的方法。

  3、進一步提高運用統計方法解決實際問題的能力。

  教學重點:進一步認識條形統計圖(一格表示多個單位),能根據要求在方格紙上完成條形統計圖。

  教學難點:進一步提高運用統計方法解決實際問題的能力。

  教學準備:教學光盤

  教學過程設計

  教學內容 師生活動

  一、情景導入,營造學習氣氛

  師:同學們,2002年,世界五大城市申辦2010年世界博覽會,我國上海獲得了舉辦權,人們歡欣鼓舞。這是其中一個歡樂勝利的場面。【課件出示場面圖】

  那么同學們當時聽到這個消息的時候你感受到了些什么?【學生交流】

  師:那想不想了解當時在現場投票的情況呢?【出示書本p75所有內容】引出今天要學習的內容并在黑板上書寫課題。

  二、探究新知

  (1)先介紹統計內容的背景知識,使學生產生了解世界博覽會申辦情況的欲望。【網上有可查閱】

  (2)讓學生觀察,并和同桌說說從統計圖中知道了什么?引導學生說出從圖中看出五個城市各得多少票。并引導學生思考:還能從圖中看出些什么?

  (3)引導學生說說你是怎么得到五個城市的得票率的?明確條形統計圖得結構特征和表達數據得方法,讀懂條形統計圖。

  (4)你根據這張條形統計圖還能提出什么問題?集體交流,不斷總結。

  三、初步應用

  (1)出示書本p76試一試習題;

  (2)讓學生觀察并初步明確題目要求,然后讓學生根據統計表數據獨立完成條形統計圖的繪制。

  (3)完成后先在同桌間展示,然后前后小組展示,教師巡視找出畫的比較規范的學生到實物投影上展示反饋給學生,并和學生討論總結繪制時的注意點。

  (4)讓學生說說從統計圖里你知道了什么,并引導學生把統計表和條形統計圖進行比較,看看條形統計圖表示的統計結果與統計表相比,有哪些優點?

  (5)組織學生交流條形統計圖表示的統計結果與統計表相比,有哪些優點?使學生感受到條形統計圖可以形象地反映出數量的多少。

  (6)讓學生自己讀一讀p76“你知道嗎?”增強學生對世博會的了解。

  三、實際應用

  1、完成書本p77“想想做做”第1題

  (1)讓學生先觀察統計圖;

  (2)然后組織學生說說從統計圖中你了解到了些什么?

  (3)討論統計圖下面幾個問題,加深對條形統計圖的認識。

  2、完成書本p77“想想做做”第2題

  (1)讓學生觀察統計圖,初步了解一些信息;

  (2)組織交流觀察到的哪些信息,并討論統計圖下面的三個問題;

  (3)交流統計圖下面的兩個問題,并讓學生說說根據統計圖你還可以提出什么問題?

  3、完成書本p78“想想做做”第3題

  (1)讓學生獨立完成條形統計圖;

  (2)組織交流并得到不同程度的情感體驗;

  四、課堂總結,并完成作業

  課堂作業:p78“想想做做”第4題

第九單元:第2課時 統計 篇2

  教學目標:

  1、使學生經歷收集、整理和分析數據的簡單統計過程,會根據實際情況,對一組數據分段進行整理;

  2、進一步增強用統計的方法解決實際問題的意識,發展統計觀念,培養學習的興趣和與人合作的態度。

  教學重、難點:收集、整理和分析數據的簡單統計過程,會根據實際情況,對一組數據分段進行整理

  教學準備:教學光盤

  教學過程設計

  一、出示研究題引出課題

  1、出示書本p70的例題插圖和條件;

  2、指導學生理解教材提供的各種信息,明白購買的服裝有大小之分,不同身高的學生適合穿不同號碼的服裝。

  3、出示身高記錄單,和題目問題。

  4、讓學生討論解決這個問題你有什么方法介紹給大家。

  5、引導學生理解必須要分段整理數據,也就是要統計,并板書課題。

  二、探究新知,掌握分段整理的方法。

  師:那么現在我們已經把身高的范圍分好了,我們如何來整理各個身高段的人數呢?

  1、在小組里討論各自整理的方法,鼓勵不同的方法。可以讓學生用自己喜歡的方法,分小組合作進行。

  2、教學書上的方法,那就是先用畫“正”字的方法整理鼓號隊員身高的分布狀況,再把得到的結果填入統計表中。【出示統計圖】

  3、整理好數據后,讓學生說說根據統計的結果,能知道些什么?讓學生和同桌討論,然后集體交流。

  4、小結剛才在整理數據時的各種方法,讓學生反思在整個解決問題的過程中的注意點。進一步體會分段整理數據的方法。感受統計是解決問題的方法之一,增強統計的意識。

  三、初步運用

  1、完成書本p71“想想做做”第1題。

  (1)出示第一題數據和要求;

  (2)先讓學生初步理解題意和解題的方法。

  (3)讓學生獨立完成,再交流收集和整理數據的體會,并說說對統計結果的看法。

  2、完成書本p72“想想做做”第2題。

  (1)先投影出示第2題所有內容,讓學生初步理解題意;

  (2)讓學生用畫“正”字的方法直接對數據進行整理,并填寫統計表;

  (3)交流統計的結果,并說說在統計過程中的體會。

  (4)讓學生觀察統計后的表格,結合日常生活實際說說從表格中了解到了哪些信息,感受到了些什么,有什么心里話要說說的。

  (5)教師小結

  完成書本p73“想想做做”第3題。

  【教學過程與第2題類同】

  三、 總結回顧,課外延伸

  1、教師總結收集、整理和分析數據的簡單統計過程,并說明注意點。

  2、閱讀書本p73~74的“你知道嗎?”

  讓學生讀一讀,再組織交流;最后說說從中了解到什么,又想到了什么?。

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