第九單元：第1課時 統(tǒng)計1
教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷收集、整理和分析數(shù)據(jù)的簡單統(tǒng)計過程，會根據(jù)實際情況，對一組數(shù)據(jù)分段進(jìn)行整理；
2、進(jìn)一步增強(qiáng)用統(tǒng)計的方法解決實際問題的意識，發(fā)展統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和與人合作的態(tài)度。
教學(xué)重、難點：收集、整理和分析數(shù)據(jù)的簡單統(tǒng)計過程，會根據(jù)實際情況，對一組數(shù)據(jù)分段進(jìn)行整理
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤
教學(xué)過程設(shè)計
一、出示研究題引出課題
1、出示書本p70的例題插圖和條件；
2、指導(dǎo)學(xué)生理解教材提供的各種信息，明白購買的服裝有大小之分，不同身高的學(xué)生適合穿不同號碼的服裝。
3、出示身高記錄單，和題目問題。
4、讓學(xué)生討論解決這個問題你有什么方法介紹給大家。
5、引導(dǎo)學(xué)生理解必須要分段整理數(shù)據(jù)，也就是要統(tǒng)計，并板書課題。
二、探究新知，掌握分段整理的方法。
師：那么現(xiàn)在我們已經(jīng)把身高的范圍分好了，我們?nèi)绾蝸碚砀鱾�身高段的人數(shù)呢？
1、在小組里討論各自整理的方法，鼓勵不同的方法。可以讓學(xué)生用自己喜歡的方法，分小組合作進(jìn)行。
2、教學(xué)書上的方法，那就是先用畫“正”字的方法整理鼓號隊員身高的分布狀況，再把得到的結(jié)果填入統(tǒng)計表中。【出示統(tǒng)計圖】
3、整理好數(shù)據(jù)后，讓學(xué)生說說根據(jù)統(tǒng)計的結(jié)果，能知道些什么？讓學(xué)生和同桌討論，然后集體交流。
4、小結(jié)剛才在整理數(shù)據(jù)時的各種方法，讓學(xué)生反思在整個解決問題的過程中的注意點。進(jìn)一步體會分段整理數(shù)據(jù)的方法。感受統(tǒng)計是解決問題的方法之一，增強(qiáng)統(tǒng)計的意識。
三、初步運用
1、完成書本p71“想想做做”第1題。
（1）出示第一題數(shù)據(jù)和要求；
（2）先讓學(xué)生初步理解題意和解題的方法。
（3）讓學(xué)生獨立完成，再交流收集和整理數(shù)據(jù)的體會，并說說對統(tǒng)計結(jié)果的看法。
2、完成書本p72“想想做做”第2題。
（1）先投影出示第2題所有內(nèi)容，讓學(xué)生初步理解題意；
（2）讓學(xué)生用畫“正”字的方法直接對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，并填寫統(tǒng)計表；
（3）交流統(tǒng)計的結(jié)果，并說說在統(tǒng)計過程中的體會。
（4）讓學(xué)生觀察統(tǒng)計后的表格，結(jié)合日常生活實際說說從表格中了解到了哪些信息，感受到了些什么，有什么心里話要說說的。
（5）教師小結(jié)
完成書本p73“想想做做”第3題。
【教學(xué)過程與第2題類同】
三、 總結(jié)回顧，課外延伸
1、教師總結(jié)收集、整理和分析數(shù)據(jù)的簡單統(tǒng)計過程，并說明注意點。
2、閱讀書本p73～74的“你知道嗎？”
讓學(xué)生讀一讀，再組織交流；最后說說從中了解到什么，又想到了什么？。