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角的度量 教案3

角的度量 教案3

教學(xué)內(nèi)容:教科書第18~19頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生通過(guò)操作、交流等活動(dòng),激發(fā)認(rèn)識(shí)角的測(cè)量工具和講師單位的愿望,進(jìn)而認(rèn)識(shí)量角器和角的講師單位,學(xué)會(huì)用量角器量指定的角。

2、讓學(xué)生初步感受三角形的內(nèi)角和是180度,知道角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較能力以及動(dòng)手操作能力,使其積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),獲得愉快的情感體驗(yàn)。

教學(xué)過(guò)程:

一、設(shè)疑導(dǎo)入,激發(fā)興趣

1.出示一個(gè)120度的角,與同桌說(shuō)說(shuō)你對(duì)它的了解。

2.引想:你知道這個(gè)角有多大嗎?你能用三角尺上的角量出這個(gè)角有多大嗎?

3.學(xué)生測(cè)量:學(xué)生用自己的三角尺上的角量自己練習(xí)紙上120度的角。

4.反饋交流:你是怎樣量的?結(jié)果怎樣?學(xué)生邊操作邊交流各種不同的量法和結(jié)果。

5.設(shè)疑:為什么這幾位同學(xué)量得的結(jié)果不同叫經(jīng)?由此,你想到什么?

談話:為了準(zhǔn)確測(cè)量出角的大小,要有統(tǒng)一的計(jì)量單位和度量工具。今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)角的度量。(板書:角的度量)

你知道度量角的工具是什么嗎?

二、觀察交流,認(rèn)識(shí)量角器和角的計(jì)量單位

1.觀察:學(xué)生取出量角器觀察,和同桌相互說(shuō)一說(shuō)量角器是什么形狀的,上邊有什么?

2.匯報(bào)交流:誰(shuí)來(lái)談?wù)勀愕氖斋@?結(jié)合學(xué)生回答,啟發(fā)認(rèn)識(shí):

(1)1°的角。

量角器是什么形狀的?這個(gè)半圓被平均分成了多少份?

讓學(xué)生說(shuō),教師作總結(jié)。

追問(wèn):計(jì)量角的單位是什么?1度的角有多大?在自己的量角器上找一找。


(2)認(rèn)識(shí)量角器的構(gòu)造------中心、內(nèi)外刻度線等。

讓學(xué)生再次觀察量角器,說(shuō)看到了什么。

學(xué)生觀察交流后指出:量角器中心的一點(diǎn)是量角器的中心點(diǎn)。量角器上有兩圈刻度,外圈刻度從左往右按順時(shí)針?lè)较驈?度~180度。

同桌相互指一指。

3.找一找。(教師或?qū)W生示范找與學(xué)生自己找相)

(1)在量角器上,從右往左,依次找出0°、20°、90°、125°和180°刻度線。

(2)在量角器上,從左往右,依次找出0°、20°、90°、125°和180°刻度線。

(3)同桌互相找一找:一位說(shuō)刻度,一位找后由對(duì)方說(shuō)找的對(duì)不對(duì)。

三、主動(dòng)探索,掌握旦角的方法

1.組織探究。

出示書上量角的圖示,談話:你能照樣子用量角器量出課本上的那個(gè)角的度數(shù)嗎?與同桌商量一下量角的方法。

2.匯報(bào)交流。

學(xué)生嘗試操作后交流:你是怎樣量角的?

教師根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解量角時(shí)的正確做法。

3.鞏固操作。

(1)學(xué)生量練習(xí)紙上的∠1,并在小組中說(shuō)一說(shuō)是怎樣量的。

指名匯報(bào)。

(2)學(xué)生量練習(xí)紙上的∠2,并指名上臺(tái)操作演示。

提問(wèn):誰(shuí)能給大家提醒一下,量角的時(shí)候要注意些什么?

強(qiáng)調(diào):中心對(duì)頂點(diǎn),零線對(duì)一邊,再看另一邊。即“兩重一看”。

(3)完成“想想做做”第一題。

學(xué)生自主測(cè)量后相互校正,針對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤,強(qiáng)調(diào)“兩重一看”的重要性。

四、回顧總結(jié),拓展延伸

1.談話:通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?

其實(shí)關(guān)于角的知識(shí)還有許多,只要你做個(gè)有心人,一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

2.完成“想想做做”第2題。

(1)學(xué)生量角后填空。

(2)提問(wèn):每塊三角尺上的三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)和是多少(180度)由此,你想到了什么?

提出假設(shè):是否所有的三角形中三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)和都是180度。這個(gè)問(wèn)題有興趣的同學(xué)可以課后去研究研究。

3.完成“想想做做”第3題。

(1)猜一猜:三個(gè)角的大小一樣嗎?

(2)量一量:三個(gè)角各是多少度?

(3)說(shuō)一說(shuō):你發(fā)現(xiàn)了什么?

4.布置作業(yè)。

畫幾個(gè)三角形,量出每個(gè)角的度數(shù),算一算三個(gè)角的和是多少 ?

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