中文一二三区_九九在线中文字幕无码_国产一二区av_38激情网_欧美一区=区三区_亚洲高清免费观看在线视频

首頁 > 教案下載 > 教學設計 > 角的度量課堂教學設計(精選2篇)

角的度量課堂教學設計

發布時間:2023-11-26

角的度量課堂教學設計(精選2篇)

角的度量課堂教學設計 篇1

  教學目標:

  1、引導學生體會度量角的大小需要統一的單位,認識量角器。會用量角器度量各種角的度數。

  2、通過一些操作活動,培養學生的'動手操作能力。

  3、教學中注重滲透數形的結合思想。結合生活實際,體會量角的意義。

  教學重難、點:

  量角器的使用。

  學具、教具準備:

  量角器,三角板,直尺,小角

  教學設計:

  課前活動:你玩過滑梯嗎?來,我們自己做一個滑梯的小游戲:把自己的文具盒拿出來,拿了出自己的橡皮,像我一樣把盒子傾斜起來,把橡皮放在上邊,你看會發生什么情況?你喜歡什么樣(角度)的滑梯?說出自己的想法(理由)。

  教學過程:

  一情境引入:

  活動一:讓學生比較一下∠a和∠b,這兩個角哪一個大?

  你們想不想驗證一下自己的想法?那就用自己的方式比較角的大小。

  學生分組活動,選擇自己喜歡的方法來量角。可能出現的想法:

  (1)用直尺量。

  (2)用三角板來量

  (3)描出一個角,將描的角移動后來比較。

  (4)用活動角來比較。

  (5)用小角來量。

  (6)用量角器來量。

  學生探索活動時,主要引導學生用小角來量,用小角量的。如果讓學生把所用的小角對折后再來量,看一下,∠a和∠b是不更能說明誰大誰小呢?

  此時講解:測量長度有長度單位,測量重量有重量單位,那度量角呢?是不是也應該有一個單位?

  活動二:嘗試使用量角器。

  如有用量角器的,你能介紹一下自己的量角器嗎?(看誰是優秀的解說員活動)看能不能讓學生通過看書,與小組成員交流,從量角器上面的字開始介紹,把量角器的特點介紹出來。

  (師講:將圓平均分成360份,其中的一份所對的的角叫做一度,記作1度。通常用1度作為度量角的單位。)

  生介紹后,師引導學生在量角器上找出:

  ①能從量角器上找到直角嗎?(要說出直角的頂點和兩邊的位置——認識量角器的中心與零刻度線)

  ②你能找到幾個直角?(要說出直角兩邊的刻度,注意區別內圈刻度線與外圈刻度線)

  ③你能在量角器上找到最小的角嗎?(說一說它與直角之間有什么關系:它是直角的九十分之一,或直角是它的九十倍)

  ④向學生介紹如何規定1度的角(度量角的單位)后,明晰直角是多少度?平角是多少度?

  3、再量∠a和∠b。

  找學生演示量角的過程:學生在演示時,通過學生的操作,初步引導學生理解點對齊,邊重合。

  學生動手操作量角,可能出現的錯誤有:

  1、中心點與頂點沒有對齊、

  2、0刻度線沒有與一條邊對齊

  3、沒有分清是讀內圈還是讀外圈的度數。

  針對學生出現的錯誤,進行指導講評。(此時,還應該注意:學生易錯的題目學生如果不出現,還得以練習的形式讓學生做一下)

  討論交流量角的方法,然后匯報應該量角時應該注意什么。

  注意:測量往往有誤差,所以學生量得的結果很可能不一樣。針對這種現象要討論:為什么測量的結果會不一樣?(測量得到的都是近似結果,測量的誤差也因人而異)有什么辦法可以減少誤差?(比如,延長角的兩邊,使它們超過量角器的半徑……)

  鞏固練習:

  p28練一練,第3題生獨立練習

  第2題引導學生結合三角板來估計角的大小。

  總結:我們在這節課中,有什么收獲呢?

  學生交流總結量角的方法后匯報。

  課外作業:體會量角的用處我們要設計滑梯,如何來設計坡度?

角的度量課堂教學設計 篇2

  教學內容

  課本38、39頁

  教學目標

  1、使學生進一步認識線段,認識射線和直線,知道三者之的和別。

  2、使學生認識角和角的表示方法,知道角的各部分名稱。

  3、培養學生關于線段、射線、直線和角的空間觀念。

  教學重難點

  重點:建立射線的概念。

  難點:使學生理解角的邊是兩條射線

  教具學具準備直尺,三角板

  教學過程

  一、認識線段、射線和直線

  1、認識線段的特征。

  出示線段(長4分米)。提問:誰來告訴大家,黑板上的圖形叫什么?(板書:線段)

  提問:線段要怎樣畫?(按學生的回答畫線段)。畫線段時,開始和結束都要注意什么?

  指出:線段是直的,有兩個端點。是有限長的,我們可以用直尺量出線段的長度。

  誰能來量一量黑板上的線段,告訴大家,它的長是多少。現在看老師再來畫一條5分米長的線段。

  2、認識射線。

  如果把線段的一端無限延長,(老師延長第二條線段)就得到一條射線。(板書:射線)

  把射線與線段比一比,它有什么特點?

  指出:射線也是直的,它只有一個端點。另一方沒有端點,可以無限地延長下去,是無限長的。

  直尺或三角尺可以畫出射線:先點一點,再沿著尺的一邊畫射線。

  誰再來說一說,射線有哪些特點?射線可以量出長度嗎?為什么?

  指出:射線只有一個端點,是無限長的,所以不能量出它的長度。

  3、認識直線。

  現在,我們把線段兩端無限延長,(邊說邊把第三條線段延長就得一條直線。(板書:直線)

  大家把直線和線段、射線的特點比一比,有什么相同和不同的地方?直線有哪些特點?

  誰來說一說,用直尺或三角尺怎樣畫直線?要不要點上點?為什么?直線可以量出長度嗎?為什么?

  請大家在練習本上畫一條直線。

  4、提問:射線、直線是怎樣得到的?線段、射線和直線有什么相同的特點?有哪些不同的地方?

  你能從延長線段得出直線這樣的過程說一說,線段和直線什么關系嗎?直線和線段又有什么共同特點?

  5、做“練—練”第1題。

  小黑板出示,讓學生判斷,要求說明理由。

  二、認識角

  1、引入課題。

  我們已經初步認識過角。誰能說說自己在日常生活中見到過的角?今天,我們要一起來進一步學習角。

  2、認識角和各部分名稱。

  角是怎樣的圖形呢?現在仔細看老師畫三個角,聯系剛才學的知識,想想角是怎樣組成的。

  請同學們結合下面的問題,看第110頁上面的三節。出示小黑板上的三個問題:

  角是怎樣組成的?

  角的各部分名稱是什么?請你分別填在書上的括號里。角用什么符號表示?

  提問:角是怎樣組成的?

  從這點(在黑板上點一點)引出兩條射線,畫一個角? 這個點叫做角的什么?這兩條射線呢?

  誰能來寫一個表示角的符號?教師說明角的符號“∠”的寫法,并舉例寫成∠1,領學生讀“角一”。

  提問:如果寫數字2,應該怎樣讀?

  3、做“練—練”第2題。

  學生拿出三角尺放在課桌上,一邊指頂點和邊,一邊自己說出名稱。出示三角尺,并且手指每個角的三個部分,學生齊說各部分名稱。

  三、課堂小結,當堂檢測

角的度量課堂教學設計(精選2篇) 相關內容:
  • 角的度量 教案(精選14篇)

    四年級上冊第2單元教學設計及教學反思知識與技能:1、使學生進一步認識線段,認識射線和直線,知道線段、射線和直線的區別。2、使學生認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量角的度數和按指定度數畫角。...

  • 《角的度量》教學實錄(精選12篇)

    教學內容:小學數學四年級上冊“角的度量”。教學目標:1、經歷認識量角器和測量角的過程。2、認識量角器,會用量角器測量角的度數。3、鼓勵學生積極參與數學活動,獲得良好的情感體驗。...

  • 《角的度量》教案(通用16篇)

    教學內容:西南師大版小學數學四年級上冊教材第64—65頁“角的度量”和“課堂活動”。教學目標:1、知識與技能:(1).使學生建立角的概念,認識角各部分的名稱、角的符號以及讀、寫法。...

  • 《角的度量》教學設計(精選17篇)

    一、教學內容:角的度量教材第26~28頁二、教學目標1、認識量角器、角的度量單位,會在量角器上找出大小不同的角,并知道它的度數,會用量角器量角。2、通過一些操作活動,培養學生的動手操作能力。并通過聯系生活,使學生理解量角的意義。...

  • 《小數的產生和意義》教學設計(通用6篇)

    教學難點是:抽象小數的意義。知識教學點是:1、使學生了解小數的產生;2.使學生理解小數的意義;3.掌握小數的計算單位及單位間的進率。教具準備:米尺、課件.能力訓練點是:1.培養學生的觀察力;2.培養學生的抽象概括能力。...

  • 《角的分類》教學設計(精選15篇)

    教學目標:●讓每位學生通過動手操作,經歷給三角形分類的過程,認識并識別銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形,了解各種類型三角形的特點。●通過觀察、比較、歸類,培養學生的觀察能力和思維能力。...

  • 《用字母表示數》教學設計(精選16篇)

    【教學內容】人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學》五年級上冊p44-46。【教學目標】知識與技能目標:1、初步認識用字母表示數的意義,并能用字母表示簡單的運算定律和計算公式。...

  • 《用字母表示數》教案(精選16篇)

    一、教學目標:1、經歷探索規律并用代數式表示規律的過程。能用字母和代數式表示規律。2、體會字母表示數的意義,形成初步的符號感。3、通過學生具體操作、實踐、歸納,以促進學生的自我創造,培養學生的動手,動腦能力,提高學生觀察圖形...

  • 《三位數乘兩位數的筆算》教案(精選17篇)

    【教學內容】義務教育課程標準實驗教科書四年級上冊第68、69頁上的例l、例2及相應的課堂活動,練習十四第1~4題。【教學目標】1.經歷三位數乘兩位數計算方法的探索過程,會進行三位數乘兩位數的筆算。...

  • 《角的度量》說課稿(精選14篇)

    一、教材與學情分析:本節課的教學內容是義務教育課程標準試驗教科書四年級上冊2單元“角的度量”,它是本冊教學幾何初步知識的第二節課。學生已經在二年級上冊的時候初步認識了角,知道了角是由哪幾個部分組成,也已經初步感知角的大小跟...

  • 數學《角的度量》教案(精選15篇)

    教學目標知識目標:通過觀察、操作等活動,理解角的意義,認識量角器,并能正確使用量角器。能力目標:通過各種實踐活動,培養學生的觀察、動手、表達能力和合作學習能力。...

  • 蘇教版《角的度量》說課稿范文(精選12篇)

    我說課的內容是人教版九年義務教育小學數學第七冊第二單元《角的度量》。下面我將從說教材、說學情、說教法學法、教學過程四個方面進行說課。一、說教材《角的度量》這節課是在學生初步認識了角的大小比較方法的基礎上進行教學的,是學習...

  • 《角的度量》說課設計(精選12篇)

    《角的度量》這節課是人教版小學數學教材四年級上冊第二部分第二節課的內容.這節課屬于空間與圖形測量中的一部分,而角的度量又是測量教學中難度較大的一個知識點。...

  • 角的度量教學反思(通用4篇)

    “角的度量”是在學生認識角的大小基礎上進行的,是小學階段幾何初步知識的一個重要內容,也是操作性課題,感覺比較抽象、枯燥。這節課中數學概念教多,有1°的認識、中心點、零度刻度線、內刻度線、外刻度線都是一些抽象的純數學語言。...

  • 2.2角的度量(精選15篇)

    教學建議一、知識結構二、重點、難點分析本節教學的重點是角度計算中的進位制問題、互余與互補的概念;難點是互余與互補概念的理解和應用.熟練掌握的相關知識可以為進一步研究相交線、平行線打下基礎.1.度、分、秒的互換:如果一個角比1°...

  • 教學設計
主站蜘蛛池模板: 少妇人妻偷人精品视频1出轨 | 天海翼一区二区 | 国内精品视频666 | 久久黄色a级片 | 久草论坛 | 亚洲中文字幕AV在天堂 | 免费国产乱码一二三区 | 亚洲人成网站77777·C0M | 91大神新作在线观看 | 国产永久免费高清在线观看 | 男女靠逼视频免费观看 | 精品国产1| 日本一欧美一欧美一亚洲视频 | 亚洲国产欧美一区二区潘金莲 | 国产成人无码免费视频97动漫 | 78国产伦精品一区二区三区 | av天天看| A片在线免费观看 | 成人欧美视频在线观看 | 亚洲无吗一区二区三区 | 日韩福利在线视频 | 国产精品www劲爽视频 | 亚洲a在线观看无码 | 五十路熟女丰满大屁股 | 国产福利一区二区三区在线播放 | 亚洲成人av一区 | 少妇av在线 | 91爱网 | 久久99精品久久久久久久夜夜爽 | 情侣黄网站大全免费看 | 国产毛片久久久久久美女视频 | 亚洲色图视频在线观看 | 一区二区三区四区 | 91热在线 | 重囗另类BBWSeⅹHD | 欧美熟乱妇 | 一区二区三区四区 | sihu在线观看| 99综合精品| 成人91看片 | 欧美xxxx做受欧美88 |