Unit 5 What would you like?教案

 

　　s:  yes. i’m hungry.

 

　　t: what would you like for dinner, please? here’s the menu.

 

　　s1 : i’d like some beef, chicken and rice.

 

　　(2)教師用下面的表格請學生作為服務生來并模仿教師的示范來“采訪”顧客:  what would your like for dinner?  被采訪的學生用i’d like some.... 來回答，“服務生”作記錄。

 

 

　　

　　為了同時練習四會單詞的書寫，教師也可以改進這個表格，讓”服務生”寫下所點的食物單詞，不會寫時通過繪圖或其他符號來記錄，課后通過查書或問其他學生來補充完整。

 

 

【板書設計】         　      

 

unit 5   what would you like?

 

　　rice    fish   beef   chicken

 

　　what would you like for dinner?

 

　　i’d like some ....

 

 

　

課后反思

 

　　本課時的主要語言項目是掌握rice、beef、chicken、fish四個四會單詞的拼讀和書寫。由復習單詞的認讀導入單詞的拼寫練習，有利于教學的開展。教學中教師應注意對學生的書寫進行指導和檢查。針對write and say部分，教師應鼓勵學生獨立完成，使學生對自己的學習情況進行正確評價。本課例的教學設計形式活潑，通過小組活動和游戲開展各種競賽，激發了學生的學習興致，克服了單詞拼寫教學的單調和枯燥。

 

　　用色彩鮮艷的卡片直接引入新單詞,可再輔以英語兒歌幫助鞏固單詞，使學生易學易記。

 

　　讓學生以比賽的方式動手做單詞卡片，隨后進行小組問答互動活動，既強化了學生對單詞的記憶，提高了學習效率，又能培養學生聽、說、讀、寫、畫的綜合能力。

　 

　　猜猜看游戲是孩子們非常喜歡的活動，可以借此鞏固四個新單詞。一方面能很好突破聽、說、讀、寫的難點，另一方面還能免得出現枯燥乏味的現象，有效提高學生的興趣及參與面。

 

   

　　用課件創設真實的語境 ，以多種方式反復操練重點對話，發揮了學生的主觀能動性。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

    設計菜單并進行英語交際，是一個任務性教學活動，讓學生通過學習，能用英語去思考，用英語去做事。提高學生的綜合素質。　　 

 

 

 

 

 

 

 

　　 

 

   

 

 

 

 

 

 

 

   

 

 

 

   

 

 

 

 

 

 

 

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   

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