Book 3 Unit 6 Meet my family

一、教材分析：
在book 2 unit 2，學生已掌握了father/mother/grandfather(grandpa)/grandmother(grandma)
/sister/brother等單詞，所以本節課意在鞏固舊知，學習新知，讓學生學習uncle\aunt等新成員，并了解family的意義，更要讓他們感受到：家是和愛緊密相連的。
二、教學設計：
1.教學目標：
能夠聽、說、認、讀本課時的五個單詞：family  parents  uncle  aunt  baby brother。 會用英語簡單地介紹自己的家庭成員。
2.教學重點、難點：
句型：come and meet my family; this is my…
單詞：parents/uncle/aunt
3.教學準備：
本課生詞的單詞卡片、配套的教學課件、錄音帶、學生的家庭成員照片、視頻資料和一把上端貼著紅色愛心，愛心上寫這i love you的用來做游戲的小拍子。
4.教學過程：
（引入競爭機制，課前有意將學生分成四個組：strong team/tall team/kind team/beautiful team，并隨時評價。這種方法不僅能很快把學生帶入課堂狀態，且能為后面的介紹家庭成員做好形容詞的積累。）
warm-up:
(1)enjoy the song: finger family
(2)greeting
[設計意圖：生動有趣的歌曲加上輕松的greeting能夠拉進師生間的距離，緩減學生的緊張，渲染英語學習氣氛，使學生的注意力馬上集中到課堂上來，并為后面新授內容做了鋪墊。]presentation：
step1: 從感恩節回家探望引入，學習新詞baby brother.
 t: i’m very happy now, because thanksgiving day is coming. do you know thanksgiving day? （ss: no.） let’s know it! read it together!
(多媒體體課件顯示thanksgiving day的中文介紹，讓學生在輕快的音樂伴奏中學習這個別具特色的西方節日)
t: on that day, i can go home and see my mother、father、sister and baby brother。(ppt呈現一個房子) 。look, this is my baby brother. is he lovely? (ppt 呈現baby brother哭的圖片和單詞)
ss: yes.
(分組讀，單個讀baby brother，抽查學生的發音情況，及時糾正)
用brother推出 mother，用雙層卡片的形式引導學生發現兩個單詞的相同和不同點。
 [設計意圖：為課文設置一條主線thanksgiving day，因為那是西方舉家團圓的日子，也和我們這堂課的i love my family的情感主題相一致。]
step2: 復習舊知，學習新詞parents.
t: is my baby brother happy?
ss: no, he is sad. (ppt 中顯示的baby brother在哭)
t: because he want sb. he want who?
(ppt顯示baby brother在喊：i want my……)
ss: i want my father/ mother/ sister/grandfather/grandmother……
(引導學生說出舊知，每當出現一個單詞，舉起已準備好的單詞卡片領讀幾遍，并把卡片貼在事先畫好的family tree上)
t: look, is my baby brother happy now?
ss: yes, he’s very happy. (ppt 顯示一家人和在一起的照片)
t: baby love his father and mother, baby love his parents. (ppt設計: 把father 和mother用紅色愛心圈出來，飄起來后合在一起，再呈現單詞parents，領讀、抽讀，強調ar的發音和小尾巴s)
t: ok, happy time! (ppt 播放chant：father and mother)
讓學生邊做動作邊跟讀：father and mother, help each other;