UNIT 2 What Time Is It ?
4、 能夠比較熟練地吟唱本單元的歌謠。
教學(xué)步驟
1、 熱身
師生共同吟唱b部分的歌謠，邊唱邊做動(dòng)作。
2、預(yù)習(xí)
教師和學(xué)生談?wù)勊麄兊淖飨r(shí)間，如：t:what time do yu get up ? s: five forty.也可讓學(xué)生猜猜教師的活動(dòng)時(shí)間，如：t: what do i do at 6:30? s: you get up . 以次導(dǎo)入課文。
3、新課呈現(xiàn)
教師拿出mike的圖片，問學(xué)生who is he ?what time does he get up ?學(xué)生可能會(huì)給出各種答案，讓他們從錄像中找出正確答案。
（1）看掛圖或，回答理解性問題，并通過情景、動(dòng)作等幫助學(xué)生理解hurry，ready和oops的意義，可適當(dāng)進(jìn)行造句聯(lián)系加以鞏固，并注意對(duì)兩個(gè)句型：it’s tme for…和it’s time to…加以比較。
（2）聽錄音，然后跟讀、模仿。
（3）分角色朗讀和分角色表演。
（4）調(diào)查：設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表，然后調(diào)查五名學(xué)生或教師的作息時(shí)間，在四人小組中進(jìn)行交流。鼓勵(lì)學(xué)生用新句型it’s time to….來表述。
連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍檢查。
錄音內(nèi)容如下：
(1) what time is it ? it’s 8:30 .
(2) i’m hungry ,mom . oh , it’s twelve o’clock .it’s time for lunch .
(3) hurry up!it’s 7:05 .it’s time to go to school .
(4) it’s 9:40 .it’s time to go to bed . good night ,mom .
第六課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠四會(huì)掌握五個(gè)單詞和兩個(gè)句子。
2、 能夠在教師的幫助和錄音帶的帶讀下朗讀對(duì)話。
3、 能夠較好地朗讀pronunciation中的單詞，4、 并能分析出讀音規(guī)則。
5、 能完成task time 中的任務(wù)。
6、 能夠?qū)W生本單元的歌曲、歌謠。
7、 能聽懂故事。
教學(xué)步驟
1、熱身
（1）吟唱歌謠，邊唱邊舞。
（2）聽故事，請(qǐng)準(zhǔn)備好的學(xué)生上臺(tái)表演。
2、預(yù)習(xí)
學(xué)生拿著自己的作息時(shí)間表到講臺(tái)上，選擇其中一個(gè)時(shí)間做動(dòng)作，并說：tick , tock , tick , tock , says the clock .it’s 7:30 . 其他學(xué)生做出相應(yīng)的回答，如：it’s time to go to school .以次導(dǎo)入課文。
3、新課呈現(xiàn)
read and write
（1）聽錄音，理解句子內(nèi)容。教師可就該部分對(duì)話設(shè)計(jì)一些問題檢查學(xué)生理解程度。
（2）學(xué)生跟錄音朗讀課文并分角色朗讀。
（3）利用課程表玩游戲。學(xué)生a：tick ,tock ,tick , tock , says the clock . it’s 12 o’clock .學(xué)生b：it’s time for lunch .
（4）教師知道學(xué)生在四線格中書寫四會(huì)單詞和句子。
pronunciation
建議教師先示范分析一個(gè)例子，再讓學(xué)生仔細(xì)聽錄音后分組討論。各組派代表向全班匯報(bào)討論的結(jié)果，教師評(píng)價(jià)并指正。
task time
這部分主要是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，建議讓學(xué)生獨(dú)立完成，學(xué)生可充分發(fā)揮想象力，給鐘面設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的圖案。教師特別需要鼓勵(lì)學(xué)生在描述自己制作的鐘表時(shí)使用本單元學(xué)過的語言。