4A Unit 6 Whose gloves？

一、教學內容
  4a unit 6 （一）
二、教學目標
1.能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞a pain of shoes，a sweater，a jacket，big，small，long和short.
2.能聽的懂、會說、會讀和會寫句型whose…is this？ it’s…，the…
is/are too…
3.能理解’s的含義 。
三、教學重點
1.能聽得懂、會說、會讀和會寫句型whose…is this？ it’s…，the…
  is/are too…
四、課前準備
1.教具準備：磁帶、錄音機、掛圖等。
2.板書準備：黑板上預先寫好課題unit 6 whose gloves？
五、教學過程
a.  prepare for the class
1. say a rhyme：fly，fly my kite.
讓學生隨錄音有節奏地朗誦,創設濃厚的學習英語的課堂氛圍。
2.free talk
以good morning/afternoo，boys and girls.
   how are you？和學生打招呼，學生按照實際情形回答。
b.  presentation and practice
1.介紹生詞a sweater，a scarf，a jacket
1）拿出事物i’t a scarf. say‘a scarf ’，學生跟讀數遍。
2）同法教授單詞a sweater，a jacket.
  3) 介紹生詞單詞單復數。單詞只要加a表示“一（件）”而成的雙的jeans，gloves，socks，shoes，shorts等，要用“a pair of+復數”表示“一（雙、條）…”。例：shoe→shoes→a pair of shoes。便于記憶。
2.介紹句型whose…is this/are they？it’s…/they are…
  1）指著一支筆說this is my pen. 指著許多筆說they are my pens. 指出復數后面的be動詞要用are。例：shoes，shorts，gloves與be動詞的關系。
  2）教師拿出一塊橡皮問學生“is this your rubber？”學生按實際回答“yes，it is./no，it isn’t.” 老師問：“whose gloves？”并板書。
  3）教師拿出一雙小襪子：it’s too small. 再拿出一雙大一點的襪子：it’s too big. 同法講授：short，long.
  4) 某人的’s. 例：it’s yang ling’s.
c.  read and say
1.出示本文掛圖，請學生listen to the tape然后回答問題。
  1）su yang’s gloves are her father’s. she looks funny.
  2) helen’s skirt is yang ling’s.
  3) the dress is too short.
  4) the gloves are too small.
再聽一遍，錄音放完后，請學生一一回答。
2.讓學生聽錄音，模仿跟讀。
3.跟教師朗讀，教師講解課文。
4.分角色朗讀對話。
5.同桌練習，表演對話。
6.請幾組同學表演對話（講臺）
d.  assign homework
1.聽錄音，朗讀和表演對話。
2.抄寫單詞。
3.根據所學對話內容自編小對話。
4.抄寫句子
六、板書設計

unit 6 whose gloves？
a pair of jeans
a pair of socks whose…is this/are they？
a pair of shoes it’s/ they’re…
a sweater     it’s too long.
a jacket  small
a scarf    big
short
一、教學內容
 4a unit 6 （二）
二、教學目標
1.鞏固所學知識。例：單詞和課文中的重點句子。
2.能聽懂、會說、會讀和會寫句型whose…is this /are they？
   it’s/ they’re… the…is/are too…
3. 能掌握服飾類單詞中復數單詞的形式和用法以及與動詞be和代詞連用時的一致關系。