4A Unit 6 Whose gloves？

三、教學重點
1.學會句子whose…is this/are they？ it’s/they are… the…is/are too…
2. 掌握單詞中單復數形式與動詞be和代詞連用時的一致關系。
四、教學準備
1.教具準備：錄音機、磁帶、掛圖。
五、教學過程：
a.  free talk
1. greeting
2. t: (出示掛圖)look，boy and girls. what’s this？
   s: it’s a pair of …
b.  revision
1.  復習read and say，讓2~3組學生用圖片或自己帶來的實物表演read and say中對話。
2.  復習單詞jeans，gloves，sosks，shoes。
1) t(出一條圍巾)：what’s this？
 s: it’s a scarf.
 t: put it on the blackboard，please.
 s: all right.
  2) 同法讓學生貼上其它單詞。
c.  ask and answer
 a: whose…is this/are they？
 b: it’s…/they’re…
1. 設計一個“失物招領”的游戲，讓學生詢問，辨認，找失主的過程中自然的運用所學的語言。
2.讓學生看著書上的圖作一兩分鐘準備，然后教師快速說出圖中的某一物品，學生們齊問whose…is this/are they？并比一比誰能第一個站起來回答it’s/they’re…’s.
3. 在學生充分操練的基礎上，教師可安排學生對句型進行朗讀和書寫訓練，以促進學生讀、寫技能的不斷提高。
圖（1）a: whose scarf is this？
 b: it’s yang ling’s.
圖（2）a: whose jacket is this ？
 b: it’s lin tao’s.
圖（3）a: whose shorts are they？
 b: they’re mike’s.
圖（4）a: whose socks are they？
 b: they’re gao shang’s.
d.  look，read and complete
    the…is/are too…句型。
1.結合圖片，讓學生仔細看圖后用the…is/are too…
   try this one/this pair on.進行說話練習。
2.如果有時間，創購物情景。結合以前學過的內容，運用到情景中去。
  a:  can i help you？
  b:  i’d like a pair of shoes/…，please.
  a:  do you likethis pair？
  b:  no，it’s too big.
a:  try this pair on.
  b:  it’s nice. how much is it/are they ？
  a:  fifteen yuan.
  b:  ok，here you are.
六、板書設計
unit 6 whose gloves？
例：a: where scarf is this？
b: it’s yang ling’s.
it’s too big
  small
  short
  long
一、教學內容
 4a unit 6 (三)
二、教學目標
1.通過復習，能熟練掌握本單元所學詞語和句型
   whose gloves are they？they are…
2. 進一步掌握句型it’s too small/big/short/long.
三、教學重點
1.能掌握服飾類單詞中復數單詞的形式和用法以及與動詞be和代詞連用時的一致關系。
2.能理解’s的含義。
3.了解輔音字母l和m在單詞中的讀音。
四、課前準備
1.教具準備：磁帶、錄音機、圖片等。
2.板書準備：黑板上預先寫好課題unit 6 whose gloves？
五、教學過程
a.prepare for the class.
1. say a rhyme: fly，fly my kite.
讓學生有節奏得朗讀，創設濃厚的學習英語的課堂氛圍。
2.free talk
以good morning/afternoon boys and girls. how are you？和學生打招呼，學生按照實際情形回答。