四年級英語上冊第一單元教案（2016年新版PEP）
小學英語導學案
主備人
年級
四
時間
本周應養成習慣
提前預習的習慣
課 題
unit one my classroom
學習目標1. 能聽懂、會說：what's in the classroom? one blackboard, one tv, many desks and chairs.并能在實際情景中運用。2. 能聽、說、認讀本課主要單詞：classroom, window, door, picture, blackboard, light,3. 能聽懂并能按照指令做事情。
學習
重難點重點：學習what's in the classroom?及相關單詞：classroom, window, door, picture, blackboard, light。難點： 1. window一詞注意w的發音，不要與v的發音混淆，教師在教學中應及時糾正。 2. 在回答"what's in the classroom?"時，注意單詞復數的讀音。
課前準備1、 教材相配套的教學錄音帶 2、 教師自制的單詞卡 3、一張畫有教室的大圖
學習過程
時間
議課過程�。ㄒ唬嵘�、復習 （warm-up / revision）
1. 復習pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等單詞。
2. 引導學生用以上單詞做問答練習，如：what's in the bag? what's in the pencil-case ?
3. 在學生回答出問題后，教師可再追問：how many pencils/pens…?使學生能用復數進行回答。如：what's in the pencil-case? a ruler, two pencils…
（二）呈現新課（presentation）
1. 教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：this is a classroom. what's in the classroom?
2. 學生聽懂后，教師可先試著讓學生回答，能說出英文的學生給與表揚（desk, chair, picture都已學過），也可讓學生用中文回答。
3. 告訴學生我們要學習有關classroom的內容，教讀classroom
4.情境交流。就我們身在的教室提問：
what's in the classroom?
a blackboard, two lights, many desks and chairs…
當學生只回答出 blackboard, light, desk and chairs 時，教師進一步再問：how many?引導學生說出：a blackboard 或one blackboard. two lights. 教師可以直接把many一詞告訴學生。
5. 教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學生說出單詞。
6. 出示單詞卡，讓學生進行認讀。教師可以告訴學生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等。（把單詞卡貼到黑板上）
7. 學生跟讀并模仿let's learn部分的內容。（使用教材相配套的教學錄音帶）
8. 教師在學生學習了對話的基礎上，擴充詞匯量：there are many things in the classroom. what are they?
9.讓學生觀看教學課件， 學習其它單詞�？蓮囊褜W的單詞過渡到新單詞。
10.教師指著教室中的相關事物問學生：what's this?讓學生回答。
11.教師出示單詞卡，讓學生進行認讀。（并把單詞卡貼到黑板上）
12.看黑板上所貼的單詞卡，反復讀出單詞。
13.讓學生做pair work: 根據教室中的實際情況，自編對話
14.學生展示練習情況，教師注意學生對名詞復數的運用，及時給與指導。糾正學生錯誤時注意方式方法，不要打擊學生學習的積極性。對于說得很好的學生應及時表揚。