《Unit 1 Our School》教案與教學反思part B
2 在教學let's talk部分時，應當先進行整體呈現。讓孩子像觀看故事一樣興趣盎然的感受語言。在跟讀、分角色練習等操練后，一定讓孩子模擬情景表演一下對話的內容。
在孩子對主要句型有所理解后，教師應當給孩子提供一些真實的情景去運用語言。如：讓孩子仿照課文內容，按照學校的功能室設置表演對話。或是，通過說一說、猜一猜的活動，讓孩子真實的運用語言。
教學步驟：
1、熱身
（1）學生表演a部分let’s do的內容。
（2）學生吟唱b部分let’s chant中的歌謠。
2、預習
教師和學生進行主題討論：what’s in our school ? 鼓勵學生用新學的單詞來交談。
3、新課呈現
let’s talk
學生談論了學校的場館設施后，教師出示本校校長的照片問：who is he ? yes ,he is our headmaster . do you want to be a headmaster ? today wu yifan is a headmaster. he has a new schllo .do you want to have a look ? 從此導入新課。
（1）學生觀看教學掛圖或vcd ，然后回答教師提出的理解性問題。在問答的過程中重點理解與操練句型：is this the …?/is that …?
（2）將六張圖卡背面朝上貼在黑板上，注意遮蓋住圖卡背面的單詞。教師先作示范指著某張圖卡猜問：is this …?/ is that …? 讓學生翻過來作答。然后重新打亂順序在學生之間進行回答。此活動還可以在小組中用小卡片進行。
（3）學生聽錄音、模仿跟讀對話。
（4）學生分角色朗讀對話。學生分角色表演。
let’s check
教師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內容相符的一項，第三遍檢查。
4、extension
和同學一起表演b let’s talk。
教學后記:學生能聽懂、會說let’s talk。但還要加強對is this/is that…?的問答訓練。
第六課時
教學目標：
1、能夠理解并朗讀read and write 和task time 中的對話。
2、能夠在真實情景中靈活運用新學的詞匯和句型。
3、能夠正確朗讀pronunciation 中的單詞，并能分析出讀音規(guī)則。
4、能夠以小組合作的方式完成task time 中的任務。
5、能夠學會本單元的歌曲、歌謠。
6、能聽懂故事。
教學重點：理解并朗讀read and write ,“四會”掌握所學四個單詞。
教學難點：is the a teacher’s desk?及其回答以及發(fā)音練習。
教學方法:1、 指導學生掌握四會單詞和句子是本課時的學習重點，教師應當指導孩子在多種的活動中，大量的認讀、拼讀練習中掌握單詞的拼讀，然后進行拼寫練習。
2、 句子的單詞和句子的抄寫、書寫容易比較枯燥，教師應當設計一些有趣的活動，如：pass the message等活動。
3、 課文提供了很好的對話場景，教師應當指導孩子利用故事情景，展開對話、表演，充分的操練學過的語言。通過幾課時的學習，孩子已經掌握了大量的句子和詞匯，教師應當讓孩子先看掛圖，自己先創(chuàng)編對話，然后展示，最后在接觸課文內容。給孩子學習的積極主動性。
4、 除了書中的情景，教師應當設計一些模擬交際活動，給孩子提供運用語言的機會。
教學步驟：
1、熱身
（1）師生合唱該單元的歌曲和歌謠，邊歌邊舞。
（2）請學生表演story time 中的對話。
2、預習
猜謎語。根據各個房間的特點，教師慢慢地說一些簡單的英語句子，讓學生根據教師所說的英語句子，來猜房間的名稱。