PEP第四冊英語 Unit 2 教案(6課時)
1.本課時的重點是對四個動詞詞組的掌握。
2.本課時的教學難點是句型“it’s time to…”，學生剛學過“it’s time for…”，可能會把這兩個句型混淆起來，建議教師注意對這兩個句型進行比較。
教具準備：
1.與教材內容相關的課件、聲音、圖片等媒體素材
2.教師準備相關的詞卡。
教學過程：
（一）熱身/復習（warm-up/revision）
1.數學游戲：教師給學生出一些數學算式，可以是加減混合運算，也可是連加連減，學生算出來后用手指頭表示答案。
2.播放本單元let’s chant b中的歌謠，讓學生邊聽邊做動作。
（二）呈現新課 （presentation）
1.玩時鐘游戲。教師用手臂做時針和分針，問：what time is it? 學生快速回答it’s…o’clock. it’s time for…
2.教師做出4：35的手形，問：what time is it? 引導學生說出：it’s 4：35. school is over. 教師接著問：school is over. where do you go? 學生回答：we go home. 教師由此導入句型it’s time to go home.
（三）趣味操練 （practice）
1.教師可采用a部分let’s do的形式操練新的句型。教師借助圖片和聽聽做做活動教授其它幾個動詞詞組，如：教師發指令：it’s time to get up. 請學生做起床、穿衣服的動作；教師說：it’s time to go to school.請學生做背書包、走路的動作，以此類推。要注意多讓學生聽句型：it’s time to…,為下一課時重點學生句型做鋪墊。
2.聽音跟讀，注意強調語音語調。
3.畫畫說說：學生模仿b let’s learn部分的插圖畫出自己的活動時間，然后在四人小組中交流，比如學生a六點起床，他就指著自己的畫說：it’s 6 o’clock. it’s time to get up.
4.story time
(1) 看課件或錄像，聽故事。
(2) 進行理解性問答。教師可介紹一些關于“愚人節”的知識。要教育學生不能開過份的玩笑愚弄別人。
(3) 模仿跟讀和分角色朗讀。
（四）擴展性活動（add-activities）
1.做本單元b部分let’s learn的活動手冊配套練習。
2.和爸爸媽媽一起制作一個作息時間表。
3.跟著錄音吟唱歌謠。
4.聽故事，并嘗試著講一講給同學、伙伴聽。
第五課時教案示例課題：unit 2 what time is it?
教學重點：“it’s time to…”和“it’s time for…”的用法。
教學難點：學生對感嘆詞“oops”的理解：表示驚訝、狼狽時發出的喊聲。
教具準備：
1.與教材內容相關的課件、聲音、圖片等媒體素材
2.教師準備相關的詞卡。
教學過程：
（一）熱身/復習（warm-up/revision）
1.師生共同吟唱b部分的歌謠，邊唱邊做動作。
2.教師和學生談談他們的作息時間，如：t: what time do you get up ? s: six forty. 也可讓 學生猜猜教師的活動時間，如：t: what do i do at 6:30? s: you get up. 以此導入課文。
（二）呈現新課 （presentation）
1.教師拿出mike的圖片，問學生who is he? what time does he get up? 學生可能會給出各種答案，讓他們從錄像中找到正確答案。
2.看圖片或課件，回答理解性問題，并通過情景、動作等幫助學生理解hurry, ready 和oops的意義，可適當進行造句練習加以鞏固，并注意對兩個句型：“it’s time for…”和“it’s time to…”加以比較。聽錄音，然后跟讀、模仿。分角色朗讀和分角色表演。