牛津小學英語4A Unit 9 What’s the matter?
牛津小學英語4a unit 9 what’s the matter?the first period
一 教學內容：
a: read and say 圖1-圖3，四個單詞：tired, hungry, thirsty, ill。
二 教學目標：
1.知識目標： 能聽懂，會說，會讀和會拼寫單詞tired, hungry, thirsty, ill；能聽懂，會說，會讀和會操練句型what’s the matter? i’m….
2.能力目標：.會讀a: read and say 圖1-圖3；會用貼切的形容詞描述自己的感覺。
3.情感目標：能用單詞和句型自編對話,在實際生活中運用語言。
三 教學重、難點：教學目標1，2，3。
四 教具準備：實物，圖片，卡片，錄音機，磁帶，多媒體課件。
五 教學過程：
step 1: greetings
step 2: free talk
由free talk引出 we are happy today.
step 3: say a rhyme
示多媒體課件：say a rhyme: we are happy today.
（通過free talk，把學生自然地帶到英語學習的氛圍中，由此也自然地引出小詩we are happy today.一首節奏明快，瑯瑯上口的小詩激發了學生學習的興趣，調動了學生學習英語的積極性，既復習了以前的知識，又引出了后面的知識，可謂一舉兩得。）
step4: presentation and practise
1.teach the word “tired” and the sentence “what’s the matter?”
a.由兒歌引出play a game，師戴小兔子頭飾與學生邊數數邊學小兔子跳，由此引出 i’m tired.問：
t: are you tired?
s: yes.
b.示課件與卡片tired,標上音標i-[ąi],授單詞。
c.師邊做累狀邊自問自答t: what’s the matter? i’m tired.同時問學生what’s the matter? 讓學生做累狀并做答，授句型what’s the matter?
d.配上動作同座操練句型what’s the matter? i’m tired.
（游戲學習是學生樂此不疲的學習形式，通過教師戴著小兔子的頭飾一起與學生學小兔子跳，學生情緒高漲，經過活動后，確實會感到累，渴……各種感覺都產生了,順理成章地引出了這些感覺類單詞: tired, hungry, thirsty, ill。）
2.teach the word “hungry” “thirsty” “ill”
a. 示課件，師自問自答：what’s the matter with him? oh, he’s hungry.
b. 示課件與卡片hungry,標上音標u-[],授單詞。
c. 師與生共同做饑餓狀，教師順勢問：
t: what’s the matter?
s1: i’m hungry.
d. 生生操練。
e.同法授單詞thirsty, ill。
( 教學tired, hungry, thirsty, ill這些抽象的感覺類單詞時充分運用手勢幫助學生理解，把動耳、動口、動手及動腦結合起來，充分運用多種感官去讓學生體驗、感受、理解這些抽象的感覺類單詞，這個難點在輕松愉快的氛圍中突破了。）
3.teach the sentences “here’s…for you.” “have…,please.” “have a break, please.”
a. play a game:師示四張圖片：tired, hungry, thirsty, ill.師說tired, 生跳到圖片tired旁邊, 說i’m tired.
b. 順著游戲，師問：
t: are you tired?
s1: yes.
t: here’s a glass of water for you.
s1: thank you.
c.示卡片here’s …for you. 授此句型。
d.同法授句型have…,please. 和句型have a break, please.
(將單詞tired, hungry, thirsty, ill的復習放在跳格子游戲中，學生個個躍躍欲試，異常興奮，在這樣輕松愉快的氛圍中，學生不僅復習了單詞和句子，也自然地引出了句型：here’s…for you. have…,please. have a break, please.)