4A Unit9 What’s the matter?教學反思

課堂側重言語活動，即以對話為主，體現英語教學為培養學生為交際而運用語言的能力的思想。選用最常用的功能意念項目，由淺入深，由簡到繁，組成真實情景，讓學生模仿，表達思想，把動耳、動口、動眼、動手及動腦結合起來，動用多種感官去整體感知，逐漸培養學生的語言習慣和表達能力。練習是學生運用所學語言表達實際的一種訓練。在這一教學環節中，教師應逐漸減少對學生的控制，讓學生試著獨立操作語言。〕
英語本身是一種實踐性很強的語言。課堂教學中要竭力為學生提供真實或逼真的言語交際情景，把整個教學過程搞成近乎實際的交際活動，讓學生發揮主動性、創造性，學以致用，學生在活動中通過思考、交流、合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務，在自由活動中，學生能學會靈活應變，學會創造，學會獨立學習，而且，在交際和角色表演的活動中，由于學生有了極大的自我支配權，教師的權威性被淡化。教給學生獨立學習的技巧。最終提高學生實際語言運用能力，發展用英語解決實際問題。
句型教學what’s the matter? i’m…… here’s …… for you. thank you.我引出新句型時注意到發問時的語氣和神態，學生易于理解，并采用游戲，表演等活動形式，利于調動學生的學習積極性，利于學生積極主動地參與到課堂教學和各類活動中去。

4a unit9 a部分話題教學反思
通過本節課的教學，基本上完成了教學目標，個別基礎較差的學生學得比較困難，特別是在讀tired（累了）的時候，很難讀準確，根據我班的學情，學生成績在中等的比較多，所以在設計教學過程中，我很注重句型和單詞的讀和說，通過各種的形式來讓學生讀和說，從而達到反復練習、鞏固的目的，學生在不斷的練習過程中加深對詞、句的理解和應用，從而達到靈活運用的目的。在教學過程中，有以下幾點感受：
1、電教媒體的應用對培養學生學習英語的興趣，很有幫助，有趣，生動的圖片很能吸引學生的眼球，興趣是學生最好的老師，在學生有興趣的條件下，學習任何東西的成功率都會高一些，本節課我發現連平時上課很不專心的同學都能夠跟著老師來說和讀。在以后的教學過程中，我要多嘗試用多媒體來上課，相信定會達到事半功倍的效果。
2、教學過程中要兼顧好中差的學生，有一些內容，對于好同學來說非常的簡單，而對于學困生來說確實像登天，首先老師在教學時不能讓學生有畏懼感，多鼓勵學生，讓他知道其實一點也不難，哪怕就是你說錯了，也沒關系，老師同樣也給以安慰，相信你下一次定會表現得更好，所以在讀單詞的時候，讀到比較難的單詞，我會選擇好學生去讀，讓他覺得學的內容還是有挑戰性的，讀到比較容易的單詞，我會考慮讓差一些的學生去讀，讓他能開口讀出一兩個正確的單詞，從而讓他產生成功感，原來讀單詞，說句子也不難，今天我也能讀好，讀正確，從而提高學生的學習熱情。
3、提高自身的英語素質水平是要努力加油的，我覺得自己表揚學生的語句太單調了，學生總聽到同一句表揚的話也會自滿，對于課堂上的一些基本語言，我還要繼續加油。
4、在教學時，我沒能放開手腳，讓學生自己與生活聯系起來表演，害怕學生做不到，因此在教學時我比較保守的選擇了先講第一個句型，再教第二個句型，而沒有把兩個句型串起來教學，下次我應該放手讓他們學，也許會有其它的收獲！