牛津小學4A Unit 8 In class教學設計

3. 復習單詞close
t: (剛才遲到的學生)，i’m cold,（裝作很冷的樣子）close the door, please. thank you!
(領讀、拼寫close)
4.play a game.
t: boys and girls, please stand up. let’s play a game.(課件出示boys and girls, please stand up. 因為這是課堂用語，所以孩子們很容易理解，如果孩子們不理解的話，教師可通過肢體語言表達。)
t: listen and act. (如果學生不明白，教師可先做一個示范。)
t: open, close, stand up…(教師可重復幾遍，速度加快)，sit down, please. (引出sit down, please. 學生如果不明白，教師多重復幾遍，并做出相應動作。)
（教師領讀，學生邊讀邊說。）
5.教授don’t draw in your book.
t: i have a good friend. she’s jia jia. let’s say “hello”!(課件出示一位小兔子)
jia jia: hello, boys and girls. i’m jia jia. i’m not very happy today. （我今天不高興），my mother said:“ draw a dog for me.” but i can’t. who can help me?（誰能幫幫我啊）
（課件出示draw a dog for me.）
（教師領讀draw，并做出相應動作，領讀draw a dog for me，并讓學生說出句子意思，并讓學生自己造句）
（讓學生畫畫，但不局限在哪畫）
t: let’s have a look. (教師挑選幾位學生的作品進行展示) i will give them to jia jia.
jia jia: thank you very much. boys and girls. i love you.
（教師在巡視時，找出一位在書上畫畫的同學）
t: don’t draw in your book.
(教師領讀并做出相應動作，多重復幾遍，讓學生理解句子意思)
6. 教授read the new word.
t: this is “draw”, this is a word, this is a new word. (在draw的旁邊出現a new word。)
（領讀a new word.）
t: (課件出示read), this is a new word. (指著draw和read) they are new words. (領讀) let’s read the new words. (教師多讀幾遍這兩個新單詞，特別是read, 拼寫read.)
（課件出示read the new words.）
   t: read the new words, please. (讓學生多讀幾遍)。what’s the meaning?
s: 讀新單詞。
7.整合課文。
a. 播放教學光盤，告訴他們接下來會聽到一些跟課文內容有關的句子，要他們正確判斷這些句子是否與對話內容相等。
a. liu  tao  is late for class.
b. miss li says: “that’s all right. come in, please.”
c. mr green says: “don’t be late again.”
d. mr green says: “stand up, nancy.”
再放一次錄音，錄音放完后，可把以上句子重復一遍給學生聽，讓他們檢查自己的答案是否正確。最后，教師投影出示上面的句子，再讓學生聽一遍錄音并核對答案。這樣學生便可一邊聽錄音一邊看句子。
b. 學生自己朗讀課文，教師巡視并給予個別輔導。
c.生表演對話。
step 3  consolidation
六人一組，根據對話內容自編小對話，可以只是換換名字，只要說出來，教師就可進行鼓勵。
step 4 homework
1.  聽錄音，朗讀和表演對話。
2.  根據所學對話內容自編小對話。