牛津小學(xué)英語(yǔ)4A Unit2 In a toy shop第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一 、教材分析本節(jié)課是牛津英語(yǔ)4a第二單元第一課時(shí)，其核心教學(xué)內(nèi)容是“認(rèn)物”的最基本表達(dá)方式what’s this/that? it’s a …,這在以前有一定的基礎(chǔ)，因此比較容易掌握。教學(xué)難點(diǎn)是lion的發(fā)音、指示代詞this或that在遠(yuǎn)近關(guān)系上的區(qū)分，以及在實(shí)際情境中的運(yùn)用。因此比較容易掌握，教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的思維特點(diǎn)，日常生活等多種方法融合學(xué)生已有知識(shí)，讓學(xué)生樂(lè)于參與，積極合作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和交際能力。
在教材的處理上，遵循學(xué)生先易后難，循序漸進(jìn)地規(guī)律，先教學(xué)本單元有關(guān)動(dòng)物的單詞，再讓學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行語(yǔ)言的運(yùn)用、拓展。具體分為以下四個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)：
第一課時(shí)：學(xué)b的8個(gè)單詞（五個(gè)在三年級(jí)已學(xué)過(guò)）和c的句型。
第二課時(shí)：復(fù)習(xí)b、c,教學(xué)d。
第三課時(shí)：復(fù)習(xí)詞匯、句型，教學(xué)a。
第四課時(shí)：教學(xué)e/f/g。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)五個(gè)動(dòng)物類單詞：a dog ,a cat ,a tiger ,a panda ，a monkey.新授四會(huì)單詞： a lion ,a bear和a rabbit what’s this/that?及其回答。
技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、體驗(yàn)、合作、探究的學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí)小動(dòng)物，學(xué)習(xí)語(yǔ)言；同時(shí)通過(guò)this 和that的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，思維能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的情感，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)
掌握各種動(dòng)物的單詞，并能結(jié)合句型靈活運(yùn)用。
四、教學(xué)難點(diǎn)
1、單詞monkey ,lion ,bear，cat的正確讀、說(shuō)。
方法：注意合理安排教學(xué)的時(shí)間、節(jié)奏，采用多種方式刺激學(xué)生的多種感官，加強(qiáng)聽、說(shuō)、讀的訓(xùn)練。
2、對(duì)“認(rèn)物”的回答，答語(yǔ)用代詞it ，同時(shí)在指示遠(yuǎn)近關(guān)系上能區(qū)分和運(yùn)用 this 和that。
方法：教師時(shí)時(shí)注意與已有知識(shí)相結(jié)合，增加語(yǔ)言的攝入量。
五、教學(xué)理念
1、以人為本，靈活使用教材。
根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，遵循由易到難，循序漸進(jìn)的原則，所以靈活使用教材，調(diào)整了教學(xué)順序，將parta滯后，提前滲透part a的句型和單詞，避免學(xué)生面對(duì)parta一篇課文而產(chǎn)生一種畏懼心理。
2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，采用活動(dòng)途徑。
在英語(yǔ)課程中，應(yīng)努力倡導(dǎo)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅建構(gòu)知識(shí)、提高語(yǔ)言能力，而且通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作探究等活動(dòng)方式，完成任務(wù)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。所以，整堂課我采用聽聽、看看、讀讀、說(shuō)說(shuō)、猜猜等多種方式，牢牢抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，保持學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
3、突出學(xué)生主體，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。
設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心的教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、興趣、愛(ài)好來(lái)選擇設(shè)計(jì)：課堂中利用各種形式多樣的教學(xué)方式、利用多媒體等一系列手段，激發(fā)起學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生自己愿意學(xué)，想學(xué)，利用相互交流的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生參與進(jìn)去，積極合作，主動(dòng)請(qǐng)教，從而表現(xiàn)自我，發(fā)展個(gè)性。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
教具：多媒體、課件、各種小動(dòng)物、一片大森林，易捷英語(yǔ)兒歌《this or that》。
學(xué)具：動(dòng)物圖片一套，自帶各種小動(dòng)物。
七、教學(xué)過(guò)程
step 1 greeting
新課開始前，利用多媒體播放一段卡通動(dòng)物形象，并配上this or that這首歌，畫面上一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小動(dòng)物依次出場(chǎng)和小朋友打招呼。
設(shè)計(jì)意圖：《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)該建立一種民主、和諧的師生關(guān)系。基于此理念，我用this or that這首歌和一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小動(dòng)物依次出場(chǎng)和小朋友打招呼，使生動(dòng)形象的畫面，輕松活潑的氛圍，很快吸引學(xué)生的注意力，并設(shè)計(jì)平時(shí)的課前交流，讓學(xué)生消除緊張心理，建立融洽的師生關(guān)系。