4A Unit 7 Its late教案
引導學生根據畫面內容用it’s time to …的句型作補充回答，進行自編對話。4.指導學生書寫。it’s…practice in pairs師生對話，學生間相互問答。表演對話，并補充it’s time to…書寫句子。增強學生運用所學單詞、句型編對話的能力。cwork in groups生聽口令做動作。get up
have breakfastgo to schoolhave lunchgo homewatch tvgo to bed .
認讀這些動詞詞組。
2.填表，每小組發給一張表格。
師示范第一欄：t: what time do you get up /go to school …?小組內完成。
交流、反饋。聽口令做動作。認讀詞組。s: i get up /go to school …at …
小組完成表格。交流、反饋。通過制作表格，培養學生小組合作的能力。dhomework1.用what time do you …?的句型了解家人的作息時間。
2.copy the dialogues .1.用英語了解家人的作息時間。
2.copy the dialogues .說明：1、重點突出板塊設計； 2、備課時重點突出教學設計（包括教師與學生活動設計） 3、教學反思在“活動目標及達成情況”欄填寫。
課題： unit 7 it’s late
第四課時教學目標1.能聽懂、會說、會讀、會寫句型what’s the time? it’s …
2.能夠認讀并表演e部分對話。
3.了解輔音字母n ,p的發音。教學重點和難點1.能聽懂、會說、會讀、會寫句型what’s the time? it’s …
2.能夠認讀并表演e部分對話。課前準備：教學掛圖、光碟
板塊
教師活動
學生活動
教學目標及
達成情況a free talk1.greetings
2.圍繞本單元的句型進行交談：what’s the time?what time do you…?what’s …plus …?
4. 數字接力。greetings.sing a song.it’s …i …at…it’s…數字接力。bread and act .1.出示掛圖，生認人物，猜故事情節。
2.放錄音，讓學生感知對話內容。
3.師引導學生明白對話大意。（“shall we …”表達婉轉的語氣，讓學生在以后的交際中，嘗試著運用。）
4.師結合圖片、實物演示。
5. act ,practice in pairs .
6. 指名到前面表演。
7.小組分角色朗讀。看圖猜故事情節。聽錄音。了解對話大意。表演。角色表演。小組分角色表演。
圖文結合、猜故事情節，培養學生整體感知課文的能力。
clisten and repeat .1.出示單詞、句型、學生認讀。
2.結合掛圖、聽錄音、感知圖意。
3.listen and repeat .找出單詞中共同音素。
4.朗讀操練。認讀單詞、句型。聽錄音感知圖意。找單詞中的共同因素。朗讀。說出含有相同因素的單詞。齊讀單詞。
培養學生的朗讀能力。
dlook and read1. 出示掛圖，生了解圖意。
2.讓生讀圖中文字，理解圖意。
3. 分角色朗讀。師生間，小組間，
4. 分角色表演。