《UNIT 2 What Time Is It ?》教案與教學反思part B

第四課時
教學目標
1、能夠聽、說、認讀本課時的四個動詞詞組。
2、能夠理解并在情景中正確使用句型：it’s time to ……
3、能夠跟隨錄音吟唱let’s chant中的歌謠。
4、能夠基本理解story time 中的故事內容。
教學重點
1、聽、說、認讀本課時的四個動詞詞組。
1、在情景中正確使用句型：it’s time to …
教學難點
1、吟唱let’s chant中的歌謠。
2、理解story time 中的故事內容。
3、教學方法:情景法、視聽法、直接法、結構法、功能法（交際法）、全身反應法。
教學步驟
1、熱身
數學游戲：教師給學生出一些數學算式，可以是加減混合運算，也可是連加連減，學生算出來后用手指頭表示答案。
2、預習
播放let’s chant 中的歌謠，讓學生邊聽邊做動作。
3、新課呈現
（1）玩時鐘游戲。教師用手臂做時針和分針，問：what time is it ?學生快速回答it’s …o’clock .it’s time for……
（2）教師做出4：35的手形，問：what time is it ? 引導學生說出：it’s 4:35.school is over .教師接著問：school is over .where do you go ? 學生回答：we go home .教師由此導入句型it’s time to go home .
（3）教師借助圖片和聽聽做做活動教授其它幾個動詞詞組，如：教師發指令：it’s time to get up .請學生做起床、穿衣服的動作；教師說it’s time to go to school 。請學生做背書包、走路的動作，以次類推。要注意多讓學生說句型：it’s time to……為下一課時重點學習句型做鋪墊。
（4）聽音跟讀，注意強調語音語調。
（5）教師可采用a部分let’s do的形式操練新的句型。
（6）畫畫說說：學生模仿b let’s learn部分的插圖畫出自己的活動時間，然后在四人小組中交流，比如學生a六點起床，他就指著自己的畫說：it’s 6 o’clock .it’s time to get up .
（1）看錄像，聽故事。
（2）進行理解性回答。教師可介紹一些關于“愚人節”的知識。要教育學生不能開過分的玩笑愚弄別人。
（3）模仿跟讀和分角色朗讀。
4、extension
1)熟讀并背誦所學內容。
2)設計學習時間表并用英語描述。
3)給家人和朋友復述story time的內容。
教學后記:學生能聽、說、認讀本課時所學內容。但還要加強時間的表達方法。

第五課時
教學目標
1、能夠聽、說、認讀本課時主要句型：it’s …o’clock .it’s time for …/it’s time to…;能理解hurry! oops , i’m ready .等單詞和短句。
3、能夠在教師的幫助和錄音帶的帶讀下朗讀對話。
4、能夠較好地完成let’s check中的評價。
5、能夠比較熟練地吟唱本單元的歌謠。
教學重點
1、聽、說、認讀本課時主要句型：it’s …o’clock .it’s time for …/it’s time to…;
1、完成let’s check中的評價。
教學難點
1、it’s time for…和it’s time to…的用法區別。
1、breakfast is ready!和i’m ready!的發音。
教學方法
情景法、視聽法、功能法（交際法）、全身反應法。
教學步驟
1、熱身
師生共同吟唱b部分的歌謠，邊唱邊做動作。
2、預習
教師和學生談談他們的作息時間，如：t:what time do yu get up ? s: five forty.也可讓學生猜猜教師的活動時間，如：t: what do i do at 6:30? s: you get up . 以次導入課文。
3、新課呈現