4a unit9 What's the matter?說課稿

一、教材分析
    本課是義務(wù)教育牛津小學英語4a第九單元what’s the matter？第一課時的教學內(nèi)容。
    本課主要以表述感覺為主，通過學習，讓學生們了解到如何詢問他人狀況，并能夠用準確的詞語表達自身冷、熱、累、渴、困、病的感覺。并對不同的狀況給予相應(yīng)的幫助。讓學生們在掌握知識的同時，培養(yǎng)關(guān)心他人的情感，以及與人相處的能力。
二、學生分析
本班學生個性活潑、情感豐富、表現(xiàn)力強，愛說愛動，在英語學習過程中，有充沛的精力和較強的求知欲。基于學習需要，30名學生被分成5組，6人一組，課桌排成馬蹄型。
根據(jù)新課標的要求，基于對課文內(nèi)容的理解，以及對學生身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律的分析，我制定了如下教學目標
三、教學目標：
      1.認知目的：      a. 聽、說、讀、寫單詞：hot  cold  tired  ill  hungry   thirsty
      b. 會聽、說、讀、句子：what’s the matter? i’m …….  here’s for you.
      c. 聽懂句子：he’s/ she’s ill.
      2.情感目標 a.培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛英語的情感。
      b.培養(yǎng)學生有愛心、幫助他人的品格。
      3.策略目標：a.培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力。
       b.培養(yǎng)學生學會比較分析，歸納總結(jié)出學習知識規(guī)律的能力和運用規(guī)律解決問題的能力。
      c.發(fā)揮學生自主性，同時培養(yǎng)學生舉一反三的能力和創(chuàng)新能力。
四.教學重點難點：
【教學重點】1、能聽、說、讀、寫單詞：hot  cold  tired  ill  hungry   thirsty
6個感覺類單詞、
2、會聽、說、讀、句子what’s the matter? here’s … for you句型。
【教學難點】：1、 matter,  tired,  ill的發(fā)音，能夠比較流暢地掌握重點句型，在特定的場合運用。
2、能用貼切的形容詞表述自己的感覺
五、教學理念：
好奇是兒童的天性，興趣是最好的老師，本著充分激發(fā)學生學習興趣的宗旨，本單元的教學充分采用活動課的教學模式，讓學生在唱唱游游、聽聽說說、認認讀讀、寫寫做做中參與到學習過程中去，充分激發(fā)學生內(nèi)在動力，培養(yǎng)他們學習興趣，讓他們通過小組合作，pair work學會與他人交流，從而使學生的思維和想像力、審美情趣和藝術(shù)感受，協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展。
六：教學方法： 1：以學生為中心 2：以交際為主線
教學工具
教具準備：
圖片：hamburger, cake, bread, juice, milk, a hot-dog等
實物：hamburger，a glass of water ,a cake，some bread，milk，a fan等 、磁帶、錄音機
六、教學過程
step 1warming-up
1、greetings.
t：（唱）hello,hello,how are you?
ss：（唱）i’m fine,thank you.
（師生用唱歌曲how are you?的方式進行打招呼 激發(fā)學生學習的興趣，調(diào)動學生學習英語的積極性）
2、play a game(用與本節(jié)課相關(guān)的物品如扇子、漢堡、水、果汁、椅子等，呈現(xiàn)并猜測的方式，學生猜對后教師把對應(yīng)的卡片獎勵給他。讓學生在積極參與的氛圍中復習here's a ...for you .的句型，復習這一句型是為下面的學習作好鋪墊作用。）（設(shè)計意圖：熱身活動，能拉近師生間的情感距離，消除學生的緊張心理，為學生的積極學習創(chuàng)造前提。guessing game既活躍了課堂氣氛，同時也為新課的學習作了鋪墊。）