PEP第三冊英語 Unit 1 教案 （6課時）
教案示例1 課題： unit one my classroom 教學重點： 學習what’s in the classroom?及相關單詞：classroom, window, door, picture, board, light。 教學難點：1. window一詞注意w的發音，不要與v的發音混淆，教師在教學中應及時糾正。 2.在回答“what’s in the classroom?”時，注意單詞復數的讀音。 教具準備： 1.教材相配套的教學課件［unit 1 let’s learn/a］ 2.教材相配套的教學錄音帶 3.教師自制的單詞卡 4.一張畫有教室的大圖 教學過程： （一）熱身、復習 （warm-up / revision） 1.教師播放第一冊recycle 1單元中得“chant and find”部分，學生跟著錄音一起說。 2.教師出示與chant內容相符的圖片，問：“what’s in the picture?”讓學生進行回答。picture一詞由這里引出。 3.復習pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等單詞。 4.引導學生用以上單詞做問答練習，如：what’s in the bag? what’s in the pencil-case ? 5.在學生回答出問題后，教師可再追問：how many pencils/pens…?使學生能用復數進行回答。如：what’s in the pencil-case? a ruler, two pencils… （二）呈現新課（presentation） 1.教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：this is a classroom. what’s in the classroom? 2.學生聽懂后，教師可先試著讓學生回答，能說出英文的學生給與表揚（desk, chair, picture都已學過），也可讓學生用中文回答。 3.告訴學生我們要學習有關classroom的內容，教讀classroom 4.讓學生觀看本部分的教學課件2遍。［unit 1 let’s learn/a］ 5.讓學生看著課件的畫面回答：what’s in the classroom? (在看了兩遍課件的基礎上,考查學生的聽力和記憶能力)學生不見得都能回答出來,能說出部分即可。教師可針對學生回答的不同程度進行指導，鼓勵學生完整的回答出來。如有困難，可再看一遍本部分的教學課件。 what’s in the classroom? a board, two lights, many desks and chairs… 當學生只回答出 board, light, desk and chairs 時，教師進一步再問：how many?引導學生說出：a board 或one board. two lights. 教師可以直接把many一詞告訴學生。 6.教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學生說出單詞。 7.出示單詞卡，讓學生進行認讀。教師可以告訴學生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等。（把單詞卡貼到黑板上） 8.學生跟讀并模仿let’s learn部分的內容。（使用教材相配套的教學錄音帶） 9.教師在學生學習了對話的基礎上，擴充詞匯量：there are many things in the classroom. what are they? 10.讓學生觀看教學課件， 學習其它單詞。可從已學的單詞過渡到新單詞。 11.教師指著教室中的相關事物問學生：what’s this?讓學生回答。 12.教師出示單詞卡，讓學生進行認讀。（并把單詞卡貼到黑板上） 13.看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。 14.讓學生做pair work: 根據教室中的實際情況，自編對話