PEP四年級Unit 1 My Classroom教案!（已整合）
2. 在開始呈現新知部分時，教師可先讓學生通過觀看教學課件聽懂單詞的意思，再讓學生靠自己的記憶能力試著說出單詞，然后教師在學生自學的基礎上指導學生進行認讀。這樣，使單詞的教學程度由易到難，由淺入深。學生較樂于接受，掌握起來不是很困難。
3. 教師可讓學生針對自己所在的教室進行實際操練，還可通過listen and draw 的活動，訓練和培養學生的聽力和理解能力。
4. 在教學"let's do"部分時，教師可邊說詞組邊做動作，學生聽懂后教師應多設計一些活動使學生能夠按照指令做事情。
第二課時 （一）教材分析：
1. 本課時的let's talk部分主要是通過學生所熟悉的教室這一情景會話，學習we have a new classroom. we have 6 new lights.這樣的句子來表達我們有什么。在已學過let's...句型和詞組have a look的基礎上，進一步學習表建議的句子let's go and have a look. 教師應強調let's go and have a look.何時使用。課文中出現了near 一詞，教師應該舉出多個實例，讓學生明白表達距離較近的事物時可用near。此外，i 和we, my和our與我們用中文表達差異較大，注意讓學生加以區分。課堂上，教師可設計一些相關的場景和活動讓學生進行實際操練。
2. let's chant部分的教學主要目的是通過有節奏、有韻律的歌謠，擴展let's talk部分的內容。教育學生在學校要把玩和學相結合，適當的玩和學，可以使學校生活更加豐富多彩。
（二）教法建議：
1. 本課教學要突出以舊帶新，新舊結合。教師可用所學過的內容進行導入。如：i have... this is... where is it?讓學生對本課中要重復的舊內容先熟悉一下，并導出新詞near.
2. 在呈現新知部分時，教師可通過面具向學生展現對話中的人物，導出新詞classmate. 教師可進行看圖說話的訓練，既培養了學生的觀察、思考和表達能力，又復習了前一課所學的內容。帶著問題進行視聽教學，還可強化學生的聽力理解能力。
3. 教師要盡可能的設計一些可操作的課堂活動，讓學生在實際情景中操練所學內容。如：在教室里進行真實的表演等。
4. let's chant部分主要是通過聽說給學生打好語音語調基礎，教師可以讓學生打節奏或做游戲的方式學習這部分的內容。
第三課時 （一）教材分析：
1. 本課時"read and write"部分主要是在學生能夠認讀字母aa, bb, cc, dd, ee的基礎上，學習書寫字母的大小寫。教師在教學中要特別強調字母b, d, d, e的筆順和b, d的格式要求，使學生能夠在四線三格中正確書寫這幾個英文字母。同時要讓學生對外形相似的字母b和d, a和e進行區分。單詞beef, doctor, bed在本課第一次出現，教學時可通過課件或圖片讓學生進行初步認知。本部分教學較單調枯燥，教師應設計和開展多種課堂活動或自制課件，讓學生在興趣中學習新知。
2. "write and say"部分是讓學生辨別和填寫單詞的第一個字母，進一步進行認讀單詞的練習。教師可通過游戲來完成本部分的教學內容。
（二）教法建議：
1. 本課時的字母教學應放到單詞中進行。在呈現新知部分時，教師可通過本部分中學過的單詞進行導入。在學生能夠看圖讀出單詞的基礎上，找出所含的相同字母及其位置。（建議本部分制作成課件。）