4B Unit 3 What’s your job教案表格式
聽錄音，整體呈現對話內容。（將掛圖掛在黑板上，聽2-3遍）回答問題：（1）who are they?（2）is it cold today?（3）who’s the woman in the red sweater?（4）how old is she? is she sixty? (在回答問題的過程中，學會使用)在老師的指導下進行各種形式的朗讀對話練習。學生相互結對子操練，并嘗試表演對話。step 4 學習d部分。t: i have a good friend. can you guess?引導學生提問：is she a girl/boy?how old is she/he?what’s his/her job?is his/her eyes big? --- 讓同學們做小老師，做這個游戲。 課件出示d部分內容，完成空白處的填空。 step5學習f部分用卡片的形式出示一些單詞，讓學生注意其中紅色部分的發音，注意體會。出示音標：/tr/ 和 /dr/，朗讀，讓學生舉例單詞中含tr、dr的單詞。play a game:kangaroo 跳.（在黑板上，貼好tr和dr兩個音標卡片，學生站成一豎排。老師快速說含有tr和dr發音的單詞，學生在聽到后迅速做出反應。含有tr發音的跳到tr的卡片方位下，含有dr發音的跳到dr的卡片方位下。跳錯的淘汰出列，在多次的操練后，站到最后的為贏。指導學生朗讀部分的句子。作 業
1.熟練掌握并默寫句型：
what’s your/his/her job?
i’m a---
she’s/ he’s a---
what are their jobs?
they are---s.
板書設計
unit 3 what’s your job?
what’s your/his/her job?
i’m a---
she’s/ he’s a---
what are their jobs?they are---s.
執行情況
與教學反思
小學英語 課程教案
年級 四年級
周 次
第五周
課次
4
授課課題unit 3 what’s your job?
教學
內容g . fun house教學目的和要求學會表達：我將來想做---（職業） what do you want to be ? i want to be a/an---教學重點及難點學會表達：我將來想做---（職業） what do you want to be ? i want to be a/an--- 完成書中g/2表格教學方法及手段通過聽寫，讓學生了解職業的寫法和用法學法指導指導學生會拼寫職業。
集體備課
個性化修改
預習
教
學
環
節
設
計step1 (1) free talk(2)熱身運動follow the teacher: running fast/slowly---step2師表揚：all of you are good at sports. i think every one can be an athlete課件出示：福娃歡歡。t：oh, who is she?ss: she is huanhuan.huanhuan: welcome to beijing. welcome to olympic games.(課件出示)step3 課件出示汽車的聲音,配以歡歡在汽車旁的畫面。t: what’s your job?生一一操練，齊讀。音量達到一定分貝，課件出示聲音：i’m a driver.操練單詞：driver（with action）發音標準，動作到位的同學獎勵小獎品：福娃 歡歡。step 4、學習g/2 部分：do a survey.學習句子：what do you want to be ? i want to be a/an---