Unit 2  In a toy shop   (4A  )

a部分后面三幅圖，并完成b，c部分。 sing a song .教學(xué)目標(biāo)：1.                            單詞a bear達(dá)到三會a dog ,a panda達(dá)到四會。2.                            能正確運(yùn)用對話中的交際用語，并對this is /that’s my /your …達(dá)到四會要求。教學(xué)過程：一、warm up .1.    sing a song .《we are happy bees》把本單元歌曲放兩遍，讓學(xué)生聽感受，幫助他們加深對所學(xué)內(nèi)容的印象。2.on duty .（仍采用連鎖問答形式）值日生匯報(bào)，盡量用上本單元的內(nèi)容，檢查結(jié)果。3.free talk .師生間，學(xué)生間展開對話練習(xí)，綜合以前所學(xué)較全面進(jìn)行練說。4.review .(1)指名拼寫單詞a cat ,a tiger .(2)who’s missing ?采用抽取卡片形式進(jìn)行操練。復(fù)習(xí)動(dòng)物類單詞。二、presentation and practice .1.    介紹單詞a dog , a panda , a bear .(1)播放狗的叫聲，讓生猜 ：what’s this?出示圖片，a dog .引導(dǎo)學(xué)生拼讀:dog ,d-o-g ,dog .單詞拼讀時(shí)要順帶幫助學(xué)生進(jìn)行字母的認(rèn)讀復(fù)習(xí)。(2)采用半遮住圖片方式教學(xué)單詞panda ,bear ,并要求學(xué)生拼讀:panda ,p-a-n-d-a ,panda .2.    介紹句型 ： that’s a nice …/yes ,the …is nice /can i have a look?/ i’d like … here you are /i like my /your …(1)教師利用圖片在黑板上布置玩具柜臺，指名一生到板前扮演售貨員。(2)介紹句型that’s a nice …/ can i have a look及其答語。師扮david與售貨員會話，引出句型that’s a nice monkey ,can i have a look ? sure .師引讀，并采用part work ,group work .pair work進(jìn)行充分練說。練說不必拘于課本，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用手中動(dòng)物玩具拓展說話。(3)介紹5，6兩幅圖句型。師扮david買玩具：i’d like this panda ,please .從而引出答語here you are及i like my panda .師引導(dǎo)學(xué)生利用手中玩具進(jìn)行購物練說：i’d like …首先教師與個(gè)別學(xué)生問答操練，然后放手通過pair work .讓學(xué)生充分練說。三、short rest .sing a song .  we are happy bees .教師把歌曲播放兩遍，生可以輕聲跟唱。四、consolidation .1.    listen to the tape .師生示背景圖，讓學(xué)生邊聽邊體會對話。2.listen and repeat .   再聽錄音，指名復(fù)述。3.read after the tape .4.try to act .  四人一小組練習(xí)表演對話，并指名板前表演。表演對話時(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生充分合理地利用自己已有的知識擴(kuò)充對話內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。五、學(xué)習(xí)c ask and answer .1.    師引導(dǎo)學(xué)生明白題意后，利用動(dòng)物玩具或圖片進(jìn)行問答操練。（師問生答）2.    pair work .同桌間利用玩具相互練說what’s this /that? it’s a …師要注意避免明知故問情況，讓學(xué)生半遮住發(fā)問物品。